畢業設計開題報告
1. 畢業論文開題報告範文模板
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畢業論文的開題報告範文
隨著現代信息技術的迅猛發展，網路技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網路教學真正成為現實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術教育工作會議上指出：「全國實施中小學'校校通'工程，努力實現基礎教育的跨越式發展。」「『校校通』工程的目標是用5年到10年時間，加強信息基礎設施和信息資源建設，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網，使中小學師生都能共享網上資源，提高中小學的教育教學質量。」「校校通」工程的啟動和發展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質基礎。如何有效地利用網上的資源，建構基於網路的現代教學模式是一個迫切研究的問題，而開展網路教學模式研究的重要理論基礎之一就是網路教學的設計與評價。因此，開展網路教學的設計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。
一、課題研究背景
（一）國內外的研究現狀
1、網路教學的設計理論與方法的研究缺乏系統性
通過對國內外有關的學術刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《Ecational Technology》等）、教育網站和國際國內有關學術會議（GCCCE、ICCE、CBE等）的論文集進行分析，網路教學的設計研究主要是關於建構主義學習環境的設計和協作學習的設計等方面，缺乏系統的研究。可以說，網路教學的設計理論的研究還處於初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網路環境下如何利用網路資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協商學習、利用工具進行創造學習的設計以及教師指導性活動的設計等方面，都值得我們去研究。
2、網路教學的評價研究才剛剛起步
隨著Internet應用的普及，網路教學已成為一種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統教學相比，網路教學的質量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網路教學的質量，建立一個行之有效的網路教學評價模型，已成為網路教學研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批准全國31所高校建立網路教育學院，但卻沒有制定出如何保證網路教育質量的相關政策。美國國家教育政策研究所（The Institute For Higher Ecation Policy）於2000年4月也發表了一份名為"在線教育質量：遠程互聯網教育成功應用的標准"的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網路教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數據、評價數據如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網路教學的支撐平台中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。
（二）課題研究的意義
1、促進網路教學的發展，提高網路教學的質量
由於網路教學可以實現信息資源共享，在網上組織最優秀的教材和教法，使學習者在網上可以學到最新的知識，因此是教學改革發展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網路教學更能為學習者提供一個建構主義的學習環境，充分體現學生的首創精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網路教學的質量。
2、尋找利用計算機技術和網路技術實現學生遠程交互自主學習的教學設計的技術解決方案
3、完善和發展教學設計理論
網路環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本項目的研究，能夠解決網路環境下，教學如何進行教學設計，如何調控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設計理論的完善和發展。
二、課題研究內容
（一）研究的主要內容
1、網路教學設計理論體系的研究
包括教學目標的設計、建構性學習環境的設計、學習情境的設計、學習資源的設計、學生自主學習活動的設計、學生協作學習活動的設計、教師指導性活動的設計、學習評價工具的設計等。
2、基於網路環境下的教學策略與教學模式的研究
（1）網路教學策略的研究，如網路環境下的教學內容組織策略、網路環境下的教學情景營造策略、網路環境下的教學對話組織策略、網路環境下的的課堂管理策略等
（2）網路教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等
3、網路教學評價的內容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網路教學設計系統軟體的開發與應用
5、網路教學評價系統軟體的開發與應用
根據上述研究內容，總課題下設如下子課題：
1、網路教學設計與教學評價的理論研究（謝幼如、李克東）
2、網路教學資源的開發（鄧文新）
3、網路教學設計與教學評價系統的開發（柯清超）
4、Web課程的教學過程設計及支持系統的研究（陳品德）
5、網路教學設計與教學評價理論的應用研究（余紅）
（二）課題的研究目標
本項目的研究目標是：運用現代教學理論與建構主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網路教學的設計與評價的理論和方法，開發相配套的網路教學的設計和評價系統軟體，探索普通中小學利用網路資源進行網路教學的途徑與方法。
（三）預期成果形式
1、論文與專著
發表有關網路教學的設計與評價的一系列學術論文，出版專著《網路教學的設計與評價》。
2、電腦軟體
開發《網路教學設計系統軟體》和《網路教學評價系統軟體》，製作《網路教學設計》專題教學（學習）網站，建立《教學設計》多媒體資源庫。
三、研究方法與技術路線
（一）研究方法與步驟
本項目的研究主要採用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對於較大規模的教學設計與教學模式的試驗研究，將採用行動研究方法。
對於個別帶有創新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設，採用實驗研究的方法。
關於教學模式的評價和有關教學效果的分析，則採用評價研究方法。
研究步驟如下：
2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型
2002年9月-2003年1月，開發軟體
2004年2月-2004年8月，教學試驗，評價修改
2005年9月-2005年12月，擴大試驗，歸納總結
（二）關鍵技術
1、基於網路的協作化設計思維工具的通訊模型的構建；
2、教學設計系統中師生教學活動的可視化表示與分析；
3、網路教學的教學評價模型的構建；
4、網路教學過程中學習反應信息的自動採集與處理。
四、課題研究價值
（一）創新點
1、建立網路教學設計的理論體系與方法。
2、建立基於網路環境的各類教學評價指標體系。
3、開發出操作性
強、具有實際應用價值的網路教學的設計工具和評價系統軟體。
（二）理論意義
傳統的教學設計是應用系統方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，並對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程序。現代教學設計理論已經不拘泥於系統論的理論基礎，不強調對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調教學設計的關系性、靈活性和實時性，從而更加有利於學生的創新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發展傳統的教學設計理論與方法。
（三）應用價值
1、通過課題的研究與實踐，總結並形成基於網路環境下學科教學設計的理論與方法，優化中小學課堂教學結構。
2、通過課題的研究與實踐，探索並總結信息化時代如何改革傳統的思想和模式，使學生學會利用網路資源進行學習的方法和經驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網路資源的途徑與方法，形成一批優秀的網路教學課例。
4、通過課題的研究與實踐，開發出具有應用推廣價值的網路教學的設計工具和評價系統軟體。
五、研究基礎
（一）已有相關成果
1、曾於93年、97年兩度獲得國家級優秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設計》（李克東、謝幼如編著，科學出版社）多次再版發行。
2、出版的《多媒體教學軟體設計》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年）、《多媒體教學軟體設計與製作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，2000年）和《信息技術與學科教學整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數據電子出版社，2001年）在全國廣泛應用。
3、97年《多媒體技術在基礎教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文"四結合"教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎教育改革科學研究優秀成果二等獎。
4、承擔國家"九五"重點科技攻關項目《計算機輔助教學軟體研製開發與應用》（簡稱96-750）《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研製與開發，4個項目6張光碟全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優秀軟體，並由北京師范大學出版社和電子工業出版社出版，在國內及東南亞地區發行。
5、2000年所完成的《學習反應信息分析系統》獲廣東省高等學校優秀多媒體教學軟體一等獎，並出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》（謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年）。
（二）研究條件
華南師范大學教育技術學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術學院是"211工程"重點建設學科單位，我國的教育技術學博士點之一。華南師范大學教育技術研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟體、網路教學應用軟體、學科教學工具、資源庫管理應用系統進行了深入的研究與探索，並已取得了實質性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟體開發實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟體製作基地一個，在國內教育技術領域方面處於領先地位。
（三）參考文獻
1、《多媒體組合教學設計》，李克東、謝幼如編著，科學出版社，1992年第一版、1994年第二版
2、《多媒體教學軟體設計》謝幼如等編著，電子工業出版社，1999年
3、《信息技術與學科教學整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數據電子出版社，2001年
4、《學習反應信息的處理方法與應用》，謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年
5、《Global Ecation On the Net》，高等教育出版社、Springer 出版社，1999年
6、《教學設計原理》，R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韋傑著，華東師范大學出版社，1999年
7、《新型教學模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學出版社，1998年
8、全球華人計算機教育應用大會（GCCCE）第一屆至第五屆論文集，1997年（廣州）、1998年（香港）、1999年（澳門）、2000年（新加坡）、2001年（台北）
9、《改善學習--2001中小學信息技術教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社，2001年
10、《認知過程的評估》，J.P.戴斯、J.A.納格利爾里、J.R.柯爾比著，華東師范大學出版社，1999年
11、《教育技術學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，2002年
六、研究組織機構
本課題的研究人員由教學設計專家、信息技術教育應用專家、網路技術專家、學科教學專家、中小學教師、教育技術研究人員與研究生組成，以大學的教育技術研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區的部分中小學以及西部一些網路環境較好的中小學為研究基地，輻射其他地區的中小學，藉助信息技術產業的技術力量，實現理論、技術與學科教學的優化整合。
總課題組顧問：南國農教授（我國著名電化教育專家，西北師范大學）
李運林教授（華南師范大學電化教育系原系主任）
周君達教授（中央電化教育館原副館長）
蘇式冬教授（廣東教育學院原副院長）
許漢特級教師（廣州市教研室）
總課題組組長：謝幼如教授（華南師范大學教育技術研究所）
李克東教授（華南師范大學教育技術研究所所長、博士生導師）
總課題組成員：柯清超博士生（華南師范大學教育技術研究所）
陳品德副教授、博士生（華南師范大學網路中心）
鄧文新講師（華南師范大學教育技術研究所）
余 紅副教授（華南師范大學教育技術研究所）
總課題組秘書：王冬青博士生（華南師范大學教育技術研究所）
高瑞利碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
劉鐵英碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
孔維宏碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
徐光濤碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
楊淑蓮碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
尹 睿碩士生（華南師范大學教育技術研究所）
2. 大學畢業設計開題報告
XX學院本科生畢業論文（設計）開題報告
姓 名 學號
所在院（系） 專業
指導教師 職稱
論文題目
1.選題的依據和意義；2.國內外有關本選題研究的動態；3.論文的基本內容，擬解決的主要問題；4.研究方法；5.選題的特色及創新點；6.主要參考文獻。（可另附頁）
寫作進度及具體時間安排
起止日期 主要研究內容
指導教師對開題報告的意見
指導教師簽名： 年 月 日
一、 開題報告的含義與作用
開題報告，就是當課題確定後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及准備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。
研究方案，就是課題確定之後，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對於我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間後不知道下一步干什麼的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。
二、 寫好研究方案應做的基礎性工作
寫好研究方案要了解它的基本結構與寫法。寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，要掌握與課題相關的基礎理論知識，理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創造。因此，進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。
三、課題研究方案的結構與寫法
課題研究方案主要包括：
（一）課題名稱
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。那麼，如何給課題起名稱呢？
1、名稱要准確、規范。
准確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚，比如有一個課題名稱叫「許昌市教育現代化進程研究」，這裡面研究對象就是許昌市，研究的問題就是教育現代化問題。課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要准確地把你研究的對象、問題概括出來。
規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規范的語言去表述我們的思想和觀點。有一個課題名稱叫「培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率」，這個題目如果是一篇經驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。
2、名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，一般不要超過20個字。
（二） 課題研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。主要內容包括：
⑴ 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據什麼、受什麼啟發而搞這項研究。
⑵ 通過分析本地（校） 的教育教學實際，指出為什麼要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。
（三）國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）
一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平台(起點)、研究的特色或突破點。
（四）課題研究的指導思想
指導思想就是在宏觀上應堅持什麼方向，符合什麼要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。對於范圍比較大，時間又很長的課題來講，在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現理論研究中的一些方向性錯誤。
（五） 課題研究的目標
課題研究的目標也就是課題最後要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要准確、精練、明了。相對於目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向，才知道研究的重點，思路就不會被各種因素所干擾。
常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確； 目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。
確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
（六）課題研究的基本內容
有了課題的研究目標，就要根據目標來確定我們這個課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。並且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，不一定是一一對應的關系。在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對整個課題研究十分不利。因此，要學會把課題進行分解，一點一點地去做。基本內容一般包括：
⑴課題的界定。應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。
⑵本課題研究有關的理論、名詞、術語、概念的界說。
如《研究性學習與中學生創造性人格培養的研究》，應先界定什麼是研究性學習，什麼是人格，什麼是性格，性格形成的有關理論，性格與人格的區別和聯系，什麼是創造性人格，研究性學習與中學生創造性人格的培養有何關系等。
研究內容的確定一是根據研究目標來確定；二是從現狀研究、歸因研究、應用（方法）研究或對策研究幾方面來確定。 現狀研究是基礎。歸因研究是為了尋找解決問題的突破口，應用（方法）研究或對策研究是研究的重點。
（七）課題研究的方法
1、本課題研究是否設定子課題。各子課題既要有一定的相對獨立性，又要形成課題系統。作為省、市級課題，最好設定子課題。形成全校的課題研究系統。
2、具體的研究方法可從下面選定： 觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。
3、確定研究方法時要敘述清楚「做些什麼」 和「怎樣做」 。如要用調查法，則要講清調查的目的、任務、對象、范圍、調查方法、問卷的設計或來源等。最好能把調查方案附上。
4、提倡使用綜合的研究方法。 一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。
在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能不三不四，憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發張表，搞一些百分數、平均數就行了。
（八）課題研究的步驟
課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本學期研究工作的日程安排等。
例：「適應素質教育的學校德育工作」分課題「愛國主義教育」（初中段）研究報告
第一階段：研究准備階段（1997.9——1998.3）
1、組建研究隊伍。成立校長張勝利為組長，吳大偉副校長為副組長，曾成彬、劉曉華、陽虹、胡艷為主研人員。團隊會幹部、初中班主任（中隊輔導員）及初中各備課組長為參研人員的研究小組，研究人員在初中教師中具有廣泛的代表性。
2、確定研究對象：從研究的實效性出發，既注意中學教育的連續性又兼顧高、初中教育的階段性特點，與分課題組的兄弟學校協商後，我們選擇了初中三個年級為我們的研究對象，即我們主要進行初中階段愛國主義教育的研究。
3、選擇實驗班：綜合各種因素考慮，選擇初2001級1班（先進班集體）和之班為研究實驗班（班主任均為主研人員）。
4、前測、分析和調研。在總課題組指導下，結合我校實際制定出「西北中學學生思想道德狀況調查表」並側重在初中進行問卷調查。對問卷進行認真統計分析的基礎上，形成了對我校初中學生思想道德狀況的宏觀認識，從而增強了研究的針對性，對過去我校進行愛國主義教育的標高、教育內容、教育方法、途徑、手段等方面全面而深刻地剖析，既總結了成功之處，又找出了研究的主攻方向。
5、查閱相關資料，撰寫課題《研究方案》。
第二階段：構建目標體系，設計內容，選擇實施方法和途徑（1998.3一1998.9）
1、構建一級目標：
根據《愛國主義教育實施綱要》精神，將「愛國主義教育」分為「國家意識」、「國情鄉情校情」、「民族意識」、「集體觀念」、「歷史文化」、「壯麗山河」六個方面的分項目標。
2、構建二級目標：
為實施一級目標，根據初中生身心發展規律特點和認知規律，構建出六個方面的一級目標在各年級段應完成的年段教育目標。
3、設計教育內容：
圍繞教育目標，結合各學科教學內容體系及學校德育工作的整體規劃等設計出實現二級目標的教育內容。
4、選擇教育方法、途徑：
本著科學、實效原則，繼承傳統和開拓創新相結合，圍繞目標和教育內容分別選擇出多種不同的方法、途徑。
第三階段：研究方案實施階段： （1998.9——1999.12）
將構建的教育目標，設計的教育內容，按選擇的途徑和方法分別在初中各年段實施，在實施過程中作好觀察、記錄、分析，收集反饋信息。
第四階段：總結提高階段
1、針對實施階段的情況，整調、完善目標體系、教育內容、途徑和方法。
2、將前四個階段研究中的現象、事實、數據、經驗教訓等進行定量和定性分析，升華為理性認識。
3、撰寫論文、個案分析、研究報告、實驗報告、工作報告等。
（九）課題研究的成果形式
本課題研究擬取得什麼形式的階段研究成果和終結研究成果。形式有很多，如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、 微機軟體、教學設計、錄像帶等，其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。 課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什麼，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。
（十）課題研究的組織機構和人員分工
在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。
（十一）其他有關問題或保障機制
如課題組活動時間；
學習什麼有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓；
如何保證研究工作的正常進行；
課題經費的來源和籌集；
如何爭取有關領導的支持和專家的指導；
如何與校外同行交流等。
四、注意三點：
1、要學會搜集和獲取信息。在網路上，打「研究方案」四字，搜集到10500篇相關內容。
2、要多學習，多借鑒。
3、創新。處處留心皆學問（積累）；集思廣益開眼界（學習與借鑒）；登高望遠多創意（創新）
開題報告的格式
由於開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含：總述、提綱。
1 綜述
開題報告的總述部分應首先提出選題，並簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。
2 提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架。可採用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3 參考文獻
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄
4 要求
開題報告應有封面頁，總頁數應不少於4頁。版面格式應符合以下第3部分第2）項「格式」的規定。
開 題 報 告
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現實意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進過程
2、 國外有關研究的綜述
3、 國內研究的綜述
4、 本人對以上綜述的評價
三、 論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
二、
1、
2、
3、
三、
1、
2、
3、
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3. 畢業設計的開題報告該怎麼寫
每個學校都有自己的開題報告模板，各個學校的可能不太一樣，要根據具體情況來寫。
2.開題報告的主體內容大致分為：文獻綜述、設計的主要內容、設計方案、工作進程安排、主要參考文獻、指導老師意見六部分。
文獻綜述是報告的主要部分，是內容最多的部分，一般本科生的文獻綜述不少於1000字，專科生不少於500字。主要是寫一下自己的畢設題目的開發前景和意見，以及應用到的技術。
文獻綜述要與後面的參考文獻相呼應，一些文字必須是對參考文獻中的部分內容進行總結或者是原文，並以上標註明哪些是出自第幾個文獻的。
這部分主要是寫一些自己畢設的內容，主要包括哪些功能之類的。相對簡單，所佔篇幅較小。
這部分是對你的畢業設計需要進行的大體步驟進行羅列，需要按照順序寫出來。
這部分是將自己的工作進行按照日期進行分類，基本上劃分成好多個零散的工作日。對工作的描述應該簡潔。
這部分的文獻應該是自己在知網或者學校圖書館查閱到的，與綜述中的內容可以呼應的，而且文獻有相應的格式，我們需要嚴格按照格式進行書寫。
4. 畢業設計開題報告該怎麼寫
如何寫開題報告
一、 開題報告要講些什麼
1. 題目(題目中不要有字母、符號)
2. 指明研究對象或研究范疇
3. 指明研究內容(對研究對象的什麼進行研究。每一個研究內容都要清楚詳實)。要指明難點和前人尚沒解決的問題。難點、難題是體現水平和前沿性的地方。
4. 研究方法有哪些
5. 要涉及的設備和儀器有哪些。在什麼研究工作中要用到哪個要逐一說明，不要籠統大略。
6. 整個題目所指工作具體實施的技術路線或研究方案。經費和進展如何。
二、 開題報告應注意哪些問題
1. 針對以上6個方面的內容，都要搞清歷史和現狀。如，誰是第一人？誰是有功之人，在什麼上有功？科學難點在哪兒？沒解決的問題是什麼？我能解決什麼？關鍵問題是哪些？
2. 開題報告是科研工作之始，「創新」要貫穿一切。要把注意力放在針對以上6個內容的「改進」、「發展」、「完善」和「填補空白」上。
3. 開題報告的內容在以上6個內容的文字份量要均衡，避免出現講「概論」多，講自己工作安排少的情況。邏輯上要有層次。寫的時候要有承上啟下的提示。
4. 要做好投影片。要反復修改投影片上的內容。編排要美觀大方。要事先確定好每一個投影片投出時，同時要講的話。
5. 「實驗」要講可操作的具體實驗。每個實驗都要同時註明要達到的目的或期望的結果，要指出做一個實驗所需的時間，樣品量、重復量等。
6. 在講到以上6個內容時，要多採用把參考文獻直接寫到投影片上的辦法。參考文獻要用有份量的。
7. 要提供「基本背景讀物」類的專著和書藉。
8. 要多採用科學語言，如圖、表、公式、實物照片、攝象片段、符號(要交代含義)。
9. 要介紹「文獻檢索」的結果。開題報告要有一份文獻調研總結作為附件。
10. 要提供一份「Poster」圖樣。
5. 畢業論文的開題報告怎麼寫
根據學術堂的了解，一般而言，論文開題報告應包含研究過程的所有關鍵成分，並提供充足的信息，能讓別人作出判斷：你選擇的是有研究價值的論題，並且已經掌握了足夠多的文獻資料，你的研究方法也是可行、可靠的。
無論你選擇的是什麼論題，開題報告都應讓審查報告的人很容易就能找到下列問題的答案：
1）你的選題是否適合作為本科畢業論文的題目？
2）你想要做什麼。需要多長時間？
3）你的選題與你的專業有無聯系？
4）你的選題的研究領域中，已有了什麼樣的研究？
5）你的研究規劃是什麼樣的？
6）研究結果將如何評估？
1.開題報告的方法：
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便於開題報告按目填寫，避免遺漏；又便於評審者一目瞭然，把握要點。
2.開題報告的基本內容與順序：
一、開題報告封面：
論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師
二、論文的背景、目的和意義
（目的要明確，充分闡明該課題的重要性）：
1.論文的背景；
2.理論意義；
3.現實意義
三、國內外研究概況
（應結合畢業設計題目，與參考文獻相聯系，是參考文獻的概括）：
1.理論的淵源及演進過程；
2.國內有關研究的綜述；
3.國外有關研究的綜述
四、論文的理論依據、研究方法、研究內容
（思想明確、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究內容，有針對性）
五、研究條件和可能存在的問題
六、預期的結果
七、論文擬撰寫的主要內容
（論文提綱）
八、論文工作進度安排
（內容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個時間段，任務要具體，能充分反映研究內容）
九、參考文獻
開題報告的結構相當於完整論文的雛形。即開題報告的大部分可以用在論文的定稿里。上列9項涵蓋了各種論文的項目，並非所有論文都必須有這么多項目。各項的體現形式也不是一成不變的。比如文獻綜述、選題意義、選題背景和論點都可以包含在引言里。開題報告的內容根據論文的性質來定。
實際上國內的高校普遍制定了各自的開題報告模板（表格的形式），供學生填寫。所設置的項目可能不盡相同。無論表達形式如何，開題報告應避免下列缺陷：
1）缺乏條理性和邏輯性。
2）內容重復、語言啰嗦。不得要領。
3）列舉的文獻不夠權威，缺乏分量，與選題無關。
4）對文獻只是簡單的羅列。而不能用批判的眼光對其作出有說服力的評判。
5）過分依按二手資料。
6. 畢業設計開題報告
把你的開題方向做以說明，讓他們看可行不，只要可行，一般不會為難你的。
7. 畢業設計開題報告範文
畢業設計（論文）開題報告
1. 本課題的研究意義，國內外研究現狀、水平和發展趨勢
1.1本課題的研究意義
隨著計算機技術的不斷發展,其強大的功能已為人們深刻認識,它已進入人類社會的各個領域並發揮著越來越重要的作用。我院學生每年參加兩次省計算機等級考試，每次都有4～5千人，考試管理工作量相當大。但是一直以來學校都是靠人工的方式管理等級考試相關的信息，這種管理方式存在著許多缺點,如:工作效率低、統計容易出錯,另外時間一長,將產生大量的文件和數據,這對於查找、更新和維護都帶來了不少的困難。同時，學校每年都會開設相應的計算機等級考試輔導班，而輔導班的管理歷年來也都是採用人工管理，在輔導班學生報名、統計分班、收費、發布相關消息時都感覺非常麻煩，這樣的管理方式不利於學校輔導班管理員的辦公和輔導班的發展。另一方面，對於學生來說，學校由於沒有相關的主題網站，相關信息發布比較緩慢，難於滿足學生對考試信息的需求。同時，學生也難以找到一個學習交流的平台，不利於學生的學習。由上可知，開發一個基於B/S模式的計算機等級考試管理系統是非常必要的。
上面是他們網站找到的開題報告範文，我覺得還可以，我之前就在他們那定做的，質量很不錯，絕對的誠信網站，希望對你有幫助。
參考資料： http://www.lw5173.com/article/html/1543.html
8. 畢業論文開題報告怎麼寫啊
畢業論文開題報告
論文題目:
學生姓名:學號:
專業:
指導教師:
年月日
開題報告填寫要求
1.開題報告作為畢業設計(論文)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一.此報告應在指導教師指導下,由學生在畢業設計(論文)工作前期內完成,經指導教師簽署意見審查後生效.
2.開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫,按成教處統一設計的電子文檔標准格式列印,禁止列印在其它紙上後剪貼,完成後應及時交給指導教師簽署意見.
3.學生查閱資料的參考文獻應在3篇及以上(不包括辭典,手冊),開題報告的字數要在1000字以上.
4.有關年月日等日期的填寫,應當按照國標GB/T7408—94《數據元和交換格式,信息交換,日期和時間表示法》規定的要求,一律用阿拉伯數字書寫.如"2004年9月26日"或"2004-09-26".
畢業論文開題報告
1.本課題的研究意義
中國互聯網經過10年的持續發展。目前在普及應用上正步入嶄新的多元化應用階段。有關數據顯示，中國寬頻用戶、網路國際出口帶寬、上網方式和途徑、網路應用服務更趨多樣化。人們對互聯網的使用廣度、信用度、依賴度正在逐步提高。隨著網路提供的功能和服務的進一步完善，網路應用化、生活化服務正逐步成熟。互聯網的影響正逐步滲透到人們生產、生活、工作、學習的各個角落。中國互聯網整體呈現較快的增長態勢。但中國地區之間互聯網發展水平、普及水平還存在明顯的差距，呈現"東快、西慢，城快、村慢"的特點，因此，加大對於互聯網應用和發展的研究力度，借鑒國外互聯網應用的成功範例引入和普及互聯網應用的先進經驗是當務之急。
2.本課題的重點和難點
第一，從全國人口來看，互聯網普及率還很低，僅有7.9%，與世界平均水平約14%還有較大差距。因此要普及互聯網，讓更多人來使用互聯網是任重道遠的事情。
第二，網上信息資源還不夠豐富，質量比較好的、能反映我國優秀文化的、對廣大網民有真正用處的信息還不夠多。根據國信辦的調查，截至2004年底，我國共有6.5億中文網頁，比2003年底差不多翻了一番，但是僅佔全世界網頁數量(300多億)的2%，比例很低。因此我們需要網上有更多豐富的內容，特別是健康的、有質量的、有針對性的內容。
第三，目前，互聯網產業雖然在電子政務、電子商務方面進行了不少探索，也取得了一些成果，但是從整體上看網路應用水平和實效(即網民的用戶體驗)還比較初級。在技術驅動下產生的包括網路游戲、電子商務、無線寬頻、VoIP、P2P等新的應用還沒有形成成熟的盈利模式。
第四，新技術發展遭遇機遇和挑戰。當前國外互聯網新技術層出不窮，一直處於互聯網發展的領先地位，而我國的自主創新能力比較薄弱，因此需要更加努力，迎頭趕上。
第五，網路安全和網路文明面臨嚴峻挑戰。網路文明要靠政府法制、行業自律、網民的自覺來維護，而最關鍵的應該是網民素質的提高。就像交通管理一樣，有交通法規的限制，也有警察的監管，但是最關鍵的還是司機素質的提高，否則交通事故還是無法避免的。同時，提供內容、服務的企業也應當承擔其責任，實施行業自律。
3.論文提綱
我國互聯網在若干領域的應用
1.互聯網在政府中的應用
2.互聯網在企業中的應用
3.互聯網在消費群體中的應用
我國互聯網應用前景
1.互聯網將加速融入我們的生活
2.互聯網經濟逐漸產生效益
3.寬頻網路建設打通互聯網應用瓶頸
4.互聯網成為國民經濟新的增長點
畢業論文開題報告
指導教師意見:
(對本課題的深度,廣度及工作量的意見)
指導教師:(親筆簽名)
年月日
系部審查意見:
系部負責人:(親筆簽名)
年月日
9. 畢業設計開題報告如何寫
一、用戶需求
高等院校在畢業設計階段需要對從出題、審題、選題、確定題目到最後論文評閱、答辯的全過程做跟蹤管理，並需要填寫審題表、開題報告等一系列的表格。為了規范畢業設計工作的過程，提高畢業設計管理工作的效率，提高畢業設計文件的規范性，需要設計一個通用的畢業設計管理系統，該系統應滿足：
●質量標准：
滿足先進性與成熟性、實用性、高效性、可靠性、安全性、開放性、可移植性、可擴充性和性價比好的系統架構。
●政策依據
1、業務處理流程遵循常熟理工學院關於畢業設計工作的相關文件和規定等。
●性能和技術要求：
1、應採用基於三層體系結構的整體設計理念。軟體設計模塊化、組件化，具有良好的開放性和可擴展性，既能滿足當前的業務需求，又能很好適應將來技術的發展和需求的變化；經過簡單定製，能適應不同學校的畢業設計管理工作的要求；
2、支持多用戶的並發訪問和數據處理；
3、採用圖形化的友好人機界面，操作靈活方便；Web界面應具有良好的瀏覽器兼容性；
4、具有較強的數據處理能力、較快的查詢檢索速度；
5、具有良好的可靠性、穩定性和易維護性，具備檢錯、糾錯和容錯能力；具有較強的系統安全性和災難恢復能力；
6、系統應提供適當的介面與其他系統進行集成；
7、在今後需要時，系統可移植至Unix類操作系統。
●系統運行環境要求：
1、系統基本架構採用客戶瀏覽方式B/S方式，可以採用B/S和C/S混合架構；
2、伺服器操作系統：Windows 2003（Linux系統更佳）；
3、資料庫系統：Microsoft SQL Server 2000以上（MySQL更佳）；
4、終端操作系統：Windows 2000/XP/2003；
5、網路平台：區域網、廣域網。
（一）系統目標
基於上述分析，畢業設計管理系統要求實現對畢業設計的過程管理、畢業設計表格的在線填寫、畢業設計文件的收集和保存、畢業設計成績的匯總等目標。
1、構建計算機科學與工程系的畢業設計管理平台，並向其他系科和其他院校推廣。
2、系統管理及安全方案的設計與實施。
（二）系統需求
按照高等院校畢業設計工作的相關規范和文件，開發一個基於WEB的畢業設計管理系統，系統具有一定的伸縮性，可以單獨為每個系建立一套系統，也可以在全校建立一個統一的平台供各系使用。
該系統的參與者主要包括：
1、管理部門：本系統中所涉及到的管理部門從主要是指校教務管理部門、系教務管理部門等。管理部門可通過該系統維護系統基本數據、審定相關教師的資格、學生參與畢業設計的資格審定、進行畢業設計日程安排、對畢業設計的全過程進行管理等。
2、服務對象：本系統中提到的服務對象主要是指參與畢業設計工作的指導教師、論文評閱教師、參與答辯的教師以及畢業設計學生。這些參與者是參與畢業設計工作的主要人員，大量使用本系統提供的功能。
在系統設計方案中應提供高等院校畢業設計管理系統的網路拓樸圖、功能模塊圖等。
（三）系統需求細化
管理部門
1）教師管理：教師基本信息的維護、畢業設計指導資格審查、校外指導教師信息的維護等；
2）學生管理：學生基本信息的維護、畢業設計資格審查等；
3）機構管理：系科的增加、信息修改、變更等；
4）日程管理：畢業設計各階段日程設定（可由校教務部門統一設定或者由各系自行設定）；
5）過程管理：畢業設計命題的徵集、審核、發布；學生選題結果的確認、調配、公布；開題報告、中期檢查、論文和設計工作檢查、畢業答辯資格審查；畢業設計成績匯總；畢業設計文件的匯總和保存；
6）畢業設計工作公告和通知的發布；
7）系統管理：用戶管理、許可權管理、日誌管理、備份管理等。
指導教師
1）畢業設計命題：命題審核表；
2）審核學生開題報告、填寫畢業設計任務書；
3）畢業設計中期檢查表填寫；
4）畢業設計論文和設計文件的檢查；
5）指導教師評語和成績的填寫，是否同意提交答辯；
評審教師
1）論文審閱：評語和成績的填寫，是否同意提交答辯；
答辯小組
1）答辯過程的記錄；
2）答辯小組打分和評語填寫；
畢業設計學生
1）畢業設計選題：選題、退選等；
2）填寫開題報告、設計任務書等表格中的相關內容；
3）提交畢業設計論文和相關文件的電子稿；
以上各系統必須還具備下列功能：
（1）用戶交流平台：提供簡訊息平台在用戶之間傳輸消息，提供討論系統供指導教師和學生進行交流。
（5）導出：畢業設計過程中的各種表格均能導出為PDF或者WORD文件以供列印存檔。相關報表還可導出為Excel文件或者XML文件。
（四）技術細節要求
1、資料庫支持要求
本項目可使用Microsoft SQL Server 2000資料庫系統。若能使用MySQL資料庫更佳。
2、系統安全性要求
在系統設計方案中應具有周全的資料庫備份策略和文件系統備份策略。
3、瀏覽器兼容性
可在各主流瀏覽器中正常運行，界面外觀基本保持一致。
（五）軟體系統管理及安全設計與實施
為了保證整個系統安全高效的運行，在設計系統維護方案時需要考慮以下幾個方面：
（1）用戶角色的管理
（2）數據備份
（3）數據恢復
（4）數據字典管理
（5）數據一致性檢查
（6）數據傳輸容錯管理
（7）數據傳輸安全性管理
（六）軟體設計要求
計算機科學與工程系在此招標需求的基礎上，對系統需求和功能作進一步的完善和優化。
中標者必須針對提出的需求和優化方案，以及對用戶的進一步詳細需求調研，制定相應方案及詳細的實施計劃方案。
中標者根據本項目應用系統開發、運行的實際需求，制定具體實施方案。
中標者提供的方案應包括系統軟體選型、對硬體設備的最低要求等。
中標者根據業務功能要求，提出系統軟體具體性能指標要求。
中標者在設計高等院校畢業設計管理系統時，必須遵循如下原則：技術的先進性與成熟性、實用性、兼容性、開放性、安全性、網路化、可擴充性、可移植性。
中標者必須根據本文中描述的用戶需求，在充分分析業務現狀的基礎上，提出合理的有針對性的建設方案，同時還必須考慮到整個系統的可擴展性。在方案設計中必須考慮已有系統、在建項目及將來預期建設系統的兼容性、一致性，充分考慮原有業務系統的移植和兼容性，保護前期投資。
設計方案應充分考慮系統的多種適應性、軟體部署工作量、可維護性，以及業務調整或新需求時對軟體供應商的依賴程度。
技術描述文件必須包括但不局限以下：
總體設計報告。
需求分析說明。
概要設計說明。
詳細設計說明。
數據字典。
數據結構與流程。
（七）項目建設要求
1、進度要求
中標者的優化設計方案須通過有關部門組織的專家認證。
中標者應在充分理解本采購文件用戶需求的基礎上，以確保工程質量為前提，制定具體的切實可行的項目詳細實施進度計劃。
中標者必須建立本項目各階段時間表和考核點，以甘特圖或計劃表表示，用以控制本項目開發、實施、測試、運行等各階段時間，以確保本項目順利進行，如期完成。
項目實施時間計劃： 2007年3月1日前軟體系統交付；2007年3月1日至2007年3月30日期間系統試運行；2007年3月30日前驗收結束，系統整體投入運行。
2、工程實施
整個項目的實施分為項目准備、項目開發、項目實施、項目驗收、售後服務和技術支持幾個階段，針對定製應用軟體系統開發，必須完成下述過程：用戶需求項目的開發前調研；需求分析；系統設計；詳細設計；編碼；調試；系統試運行；測試與驗收；交付及維護。
在項目實施中必須做到：
（1）提供完整的業務系統實施方案和項目實施管理辦法；
（2）提供詳細的工程實施方案和計劃進度說明書；
（3）實施過程從嚴要求工件或組件的質量；
（4）提供詳細、全面的人員培訓計劃和實施方案；
（5）項目實施完成後提供可靠的後期維護工作；
（6）嚴格按照雙方確定的計劃進度保質保量完成工作；
（7）規范項目實施過程中的文檔管理；
（8）項目實施中要引入風險管理、質量管理、成本管理；
3、系統測試
（1）必須制定系統整體的測試方案與數據中心和測試數據系統進行聯調測試，保證系統風格與界面統一，保證各系統聯接正確，數據傳送正常；抽檢程序的內部編寫情況無誤。
（2）測試方案分單元測試、邊緣測試、整體測試，應包括如下測試內容：
a、測試方案。
b、參加測試人員及組織分工。
c、測試方法，包括模塊測試、功能測試、系統測試等。
d、測試內容，必須包括功能要求、可靠性、安全性、性能、可擴充性、可維護性、平台移植性、與其它系統的介面等。
e、測試步驟及日程。
f、測試工具。
g、測試程序。
h、測試數據。
i、測試結果形式及文檔。
j、測試的審核和結果認定方法。
k、測試結果的認定及處理（通過或不通過）。
任何測試必須使整個系統完整通過，不允許部分驗收。如果15天內測試不通過，衛生局有權停止驗收並拒收該系統。
項目實施過程中，中標者應在遵循國家、行業標準的前提下，根據開發人員及軟體用戶的特點來製作軟體文檔。作為開發的輔助手段，文檔應簡單明了。
（八）系統交付
中標者須按照計算機軟體工程規范國家標准分階段提交相應文檔。
系統交付包括但不限於如下交付內容：
中標者必須提供開發工具、開發軟體的源程序（代碼）、資料庫結構說明、表間關系、相關圖表、完整的軟硬體安裝、操作、使用、測試、控制和維護手冊，其中：
系統和操作手冊必須包括但不局限以下
操作系統安裝
系統生成
系統管理
軟體維護
計算機操作手冊
分布設計圖
用戶手冊包括但不局限以下
操作系統參考手冊
用戶參考手冊
語言參考手冊(所有語言)
系統應用手冊
應用軟體手冊
網路和通訊手冊
系統交付方法
系統交付日程表
中標者必須提供所開發軟體的源程序、源代碼（包括今後升級後的源程序、源代碼），資料庫結構圖、表間關系、開發文檔、安裝程序（製成光碟）。軟體版權歸常熟理工學院計算機科學與工程系所有。
（九）驗收
1、驗收組織
成立由系統開發項目驗收小組、中標者以及其他人員（有關部門、技術顧問等）組成的驗收小組，負責對項目進行全面的驗收。
2、驗收標准
驗收標准以常熟理工學院計算機科學與工程系確認的軟體需求、系統規范和程序規范為依據，從系統的實用性、穩定性、可維護性、靈活性、可操作性及系統文檔、代碼、規范及注釋說明等方面全面組織驗收。
系統實用性
項目驗收最關鍵的指標，檢查系統是否符合當前業務的需要，特別是業務流的整體性和數據流的一致性，並前瞻性提供未來業務介面。
系統穩定性
硬體環境的穩定性、軟體運行異常處理和正常運行情況。
系統可維護性
含網路系統管理與維護、伺服器系統平台管理與維護、操作系統管理與維護、應用系統軟體管理與維護、資料庫管理與維護以及資料庫備份、應用系統備份、遠程備份、病毒防護、災難事件處理與解決實施方案等。
系統文檔
驗收文檔是否齊全、規范、准確、詳細，主要的文檔包括：需求分析報告，框架設計報告，資料庫物理及邏輯設計報告，詳細設計報告，編碼規范及技術選型報告，測試報告，系統部署和發布報告，系統方案，軟體用戶使用手冊，系統維護方案和操作文檔等。
代碼規范及注釋說明
程序代碼編寫是否規范；注釋說明或代碼文檔是否詳細全面；介面定義是否符合局信息系統規劃一致性的要求。
系統靈活性
系統是否方便客戶進行維護；系統是否在先進性的基礎上具備未來升級和可擴充性；是否利於系統平台遷移和部署等。
系統可操作性
界面是否友好；是否實現傻瓜化操作和智能化數據檢索功能。
系統安全性
是否有完善的安全機制保證系統的安全性，加密措施、相關認證、資料庫安全防範。