設計本1
❶ 申請都柏林理工學院室內設計本科 1需要推薦信么 2雅思可以後補嗎 3什麼樣的作品集
1.不需要 當然 如果能有有名的教授推薦當然更好
2.德國是有英語授課的 你確定你這個專業是？普通版的德國學權校 需要的不是雅思 是德福或者DSH
3.德國藝術類的 作品集一般要A2的作品20張左右 一般各個學校都有一些自己的要求的
過了之後還會有一個次面試 還會給你個題目讓你當場畫
❷ 設計用筆記本和游戲本的要求有什麼區別
游戲本和設計本區別
1、配置差別
（1）游戲本的配置較高，能同時滿足辦公和游專戲需求。
（2）設屬計本的配置較低，主要用於商務辦公和設計，不適合玩游戲（因為顯卡性能低）。
2、屏幕解析度差別
（1）游戲本的解析度不一定要求多高，能滿足客戶分辨游戲色彩和一般筆記本解析度場差無幾即可。
（2）但是設計本要求解析度不能太低，設計畢竟需要色彩設計，美觀好看等一些素材方面資源。
3、其它差別
（1）設計本的散熱一般，但相對較輕薄。性能上不能完全滿足渲染的需求，但是續航可以做到很久。
（2）游戲本的散熱要求較高，注意逼近本的散熱通風，且質量較重，不便於攜帶。
❸ 平面設計本身就是一個專業嗎
平面設計（graphic design），抄也稱為視覺傳達設計，是以「視覺」作為溝通和表現的方式，透過多種方式來創造和結合符號、圖片和文字，藉此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。平面設計師可能會利用字體排印、視覺藝術、版面（page layout）、電腦軟體等方面的專業技巧，來達成創作計劃的目的。平面設計通常可指製作（設計）時的過程，以及最後完成的作品。
平面設計的常見用途包括標識（商標和品牌）、出版物（雜志，報紙和書籍）、平面廣告，海報，廣告牌，網站圖形元素、標志和產品包裝。例如，產品包裝可能包括的商標或其他的藝術作品、編排文本和純粹的設計元素，如風格統一的圖像，形狀，大小和顏色。組合是平面設計的最重要的特性之一，尤其是當產品使用預先存在的材料或多種元素融合。
是一個專業，通常在大學都叫視覺傳達系
❹ 國內的美院的平面設計本科專業從大一到大四每學期分別有哪些課程
大一都是通識課，大二大三才是專業課，大一就是速寫，素描，色彩，大二就會解除軟體了
❺ 重慶大學城市科技學院環境設計本科一年學費是多少
1.本科專業
專業名稱 科類 學制(年) 學費(元/年·人) 備注
建築學 文理 五 18000
風景園林 文理 五 18000
城鄉規劃 文理 五 18000
土木工程 理工 四 18000
建築環境與能源應用工程 理工 四 16000
給排水科學與工程 理工 四 17000
工程管理 文理 四 15000
工程造價 文理 四 18000
電氣工程及其自動化 文理 四 16000
機械設計製造及其自動化 理工 四 16000
機械電子工程 理工 四 14000
軟體工程 文理 四 14000
電子信息工程 理工 四 14000
物聯網工程 理工 四 15000
建築電氣與智能化 理工 四 16000
資產評估 文理 四 15000
會計學 文理 四 15000
國際經濟與貿易 文理 四 13000
市場營銷 文理 四 13000
工商管理 文理 四 13000
人力資源管理 文理 四 13000
網路與新媒體 文理 四 15000
環境設計 文理 四 18000
視覺傳達設計 文理 四 18000
2.專科專業
專業名稱 科類 學制(年) 學費(元/年·人) 備注
建築工程技術 理工 三 11000
工程造價 文理 三 12000
會計 文理 三 10000
藝術設計 文理 三 12000
❻ 參加學校的課件設計大賽，要求要附帶一個《教學設計基本思路》，求教各位大神，這個怎麼寫
教 學 設 計 的 基 本 思 路
何謂教學設計：教學設計是指在上課前，根據一定的目的要求，預先對教學活動所進行的一種安排和策劃。
教學設計應具備的特點：
一、教學設計強調運用系統方法。
二、教學設計以學習者為出發點。教學設計重視對學習者不同特徵的分析，並以次作為教學設計的依據。
三、教學設計以教學理論和學習理論為其理論基礎。
四、教學設計是一個問題解決的過程。
教學設計模式的要素：
一、教學對象：以誰為中心進行教學系統的設計，是教學設計的 根本問題。也是在教學設計之前，必須認真考慮的問題。教學設計要以學習者為中心進行展開教學設計。要分析學習者的特點；評定學習者的初始狀態；預測學習者發展的可能空間。
包括1、學習需要的分析，如：開展教學設計具備了那些條件，有哪些不利因素？哪些因素必須要考慮，哪些因素從次考慮？在分析中必須解決教師「為何教」學生「為何學」的問題。2、學習內容的分析：著重分析學習者需要學習哪些知識和技能，達到什麽程度和水 平。培養何種能力和態度，使身心獲得怎樣的發展。分析中必須解決教師「教什麽」，學習者「學什麽」的問題。3、學習者的分析：分析學習者在進入學習過程前所具備的一般特徵、確定學習者的初始狀態、注意學習者的認知結構特點、了解學習者的准備狀況。總之要考率「誰學」的問題。
二、教學目標：在分析學習需要、學習內容和學習者的基礎上確定教學目標，對學習者學習和掌握哪些知識和技能，智能獲的怎樣的發展，培養什麽樣的能力，達到什麽水平，培養什麽樣的態度等內容都要用具有可觀察、可測定性的術語精確地加以表述。教學目標必須明確、具體、有層次、有可操作性。
教學目標的設計是一節課的開始，同時也是本節課的歸宿。
三、教學策略：（教學過程）教學目標確定之後要選擇教學策略，以期實現預期的目標。包括的幾方面：
1、主要採用何種經濟而有效的教與學的形式。
2、安排什麽樣的教師教的活動和學生學的活動。
3、設計何種教的方法和學的方法。
4、選擇什麽樣的教學媒體及怎樣設計。
5、安排什麽樣的課型。
6、設計教學環節和步驟。
四、教學評價：是對本課所採用的教學形式、教學方法、安排的教學活動、步驟是否具體、可行等問題的一個檢驗。
教 學 設 計 案 例
擲擲、跳的練習
教材分析《投擲、跳的練習》是中學體育水平四的教學內容。
1、 2、 3、
學生分析
一年級的學生身體正處在發育時期……。
設計理念
水平一階段在「運動參與」學習領域中……。
教學目標
1、85%的學生掌握原地投擲輕物的動作技能及提高對跳的興趣和能力。
2、能以各種非常規姿勢移動身體。
3、提高參與意識和協作能力，發展動作與行為的模仿能力及豐富的想像力。
教學流程
一、激發興趣
二、保持興趣
（1） （2） （3） （4）
三、把興趣延伸到課後 （完）
再有我們大家較為熟悉的例子：1、指導思想2、學情分析3、教學目標4、達成目標的措施（教學過程、學習過程、教學組織與方法、安全措施
❼ 建築設計院出一個「總體設計文本」，什麼是總體設計
總體設來計在我國工程源建設中往往也是設計的一個階段。在很多行業設計中就要求做總體設計。總體設計一般來說就是設計工作的項目比較大，對整個設計方案的的統一規劃、統一規定等等，
包括基本的設計方案及各個專項設計的統一要求等。總體設計也可以和方案設計合並來做，總體設計結束後，就是初步設計（也可以叫做基礎設計），最後是施工圖設計（也可以叫詳細設計）。
❽ 美術專業環境設計本三，大一的課程和用到的東西工具是什麼
總體來說需要使用到的有：
鉛筆、炭筆
水粉筆、顏料
輔助工具（尺子等回）
電腦
解環境設計需要學的答一些：
公共專業基礎課程
素描、色彩、裝飾圖案、平面構成、色彩構成、立體構成基礎；
公共文化基礎課程
毛澤東思想概論、政治經濟學、鄧小平理論、馬克思主義哲學、大學英語、大學語文、計算機基礎；
專業理論課程
外國建築史、中國建築史、室內設計原理、環境藝術設計概論（學位課程）、中外建築設計史（學位課程）、環境工程學、材料學（學位課程）、觀賞植物學（學位課程）、城市設計規范；
專業設計課程（必修課程）
建築繪畫、建築制圖（學位課程）、Photoshop、3ds MAX計算機輔助設計（學位課程）、Auto CAD計算機輔助設計（學位課程）、Lightscape、Sketchup,材料與施工（學位課程）、家居設計、人體工程學、室內設計（學位課程）、園林設計（學位課程）、風景區規劃（學位課程）、城市環境與城市生態（學位課程）、城市空間與形態（學位課程）、城市規劃設計、傢具設計、展示設計、環境陶藝。