頭飾設計圖
⑴ 《功夫熊貓》美美的頭飾設計
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⑵ 發問設計圖輻光頭飾哪邊爆率高點最好是副本~~~
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⑶ 幼兒園大班手工看誰的頭飾最漂亮教案及設計意圖
目標:
1、 讓幼兒通過用費舊報紙做出動物頭飾的形狀,進行加工、裝飾。完成作品。
2、 培養幼兒的合作能力。
准備:
報紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透明膠
過程:
一、 出示作品,引起幼兒的興趣。
1、 小朋友,你們看看,今天老師給你們帶來了什麼?
2、 這個擺在家裡可以當裝飾品,很漂亮呢?你們知道這個是怎麼來的?
3、 這是我自己做的,好看嗎?
4、 你們想不想自己也來做一個?
二、 示範做法
1、 首先,我們用這些報紙把小動物定型。小兔子的頭是什麼形狀的?我們把報紙揉成圓形的。
2、 然後,我們做小兔子的耳朵,它的耳朵我們用兩長條形的報紙粘上。
3、 最後,我們用漿糊把宣紙一層層的粘上,直到全部報紙都給蓋住了。
4、 我們用吹風筒把它吹乾後,塗上你喜歡的顏色,加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。
5、 你們可以自己想像,可以做大象、猴子、小羊等動物。
三、 幼兒操作,教師指導
要求:
1、 如果自己貼耳朵的時候有困難,可以請你旁邊的小朋友幫幫忙。
2、 上色時注意顏色的搭配。
3、 注意手上、身上的整潔。
四、 講評作品
幼兒相互欣賞作品,說說誰做的比較好。
⑷ 宮廷計哪裡能打到破碎的寒冰玄鐵,破碎的鋼和銀色的頭飾設計圖
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⑸ 倫敦時裝周驚現水晶方頭飾,設計者是如何設計並形成潮流的
我認為設計師主要是將尖晶石加入了許多的時尚元素來設計的
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⑺ 想學頭飾設計
你好
知識與技能:頭飾的設計依據頭飾的用途來確定,同時要按帶頭飾人的頭部來確定大小。
過程與方法:按預定的設計用彩色紙剪貼、加工製作頭飾。
情感態度與價值觀:認識美術與生活的密切關系,學會用簡單的材料美化生活,初步培養事先預想和計劃行為的習慣,進一步發展創新意識和創造能力。
重點:根據用途確定頭飾的設計,並完成頭飾的製作。
難點:巧妙利用材料及創新表現。
教學過程:
一、組織教學,做好上課准備。
二、導入新課:
1、「同學們,我們用一分鍾的時間做個紙條變頭飾的游戲,想一想用什麼方法將紙條漂亮的戴到頭上?」
2、師生一起比賽。
3、將學生與老師的頭飾進行比較:「我們倆誰設計的頭飾漂亮?為什麼?」
4、板書:色彩有變化;形狀有變化;圖案有變化。
5、探究紙條的變化。
(1)師生合作探究美化頭飾的方法。
師:我想用兩種色彩的紙條,剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。 大家快幫我想想能用什麼辦法?
生:學生邊說邊演示製作方法。
(2)從學生想的辦法中提出問題:
a裝飾的這個花邊明顯嗎?為什麼?(色彩搭配) b剪下的部分還可以利用嗎?
(3)「 你還會用哪些製作方法來做頭飾呢? 」——課件展示補充製作方法:剪、挖、刻、粘貼、折,摞在一起剪、插。
6、了解頭飾文化,探究頭飾裝飾方法。
(1)在生活中,你都見過什麼樣子的頭飾?
(2)課件欣賞,補充頭飾用途——頭飾文化。
課件欣賞,補充頭飾用途——頭飾文化。
a課件展示「偽裝——軍人」、「美化——少數民族」、「寓意表演——京劇、斑馬頭飾」等頭飾圖片。
a看看頭飾上裝飾了哪些內容?想一想頭飾還有哪些用途?
b課件展示:老師在博物館看到過的古代頭飾。
在2000多年前的敦煌壁畫中人物的頭上就有了頭飾。
這是秦始皇時期兵馬佣頭飾。既能用來防禦又可以用來裝飾,顯示出軍威!
頭飾,是最古老而又被人們沿用到今天的用來美化頭部的一種工具。
欣賞頭飾圖片,一起來研究裝飾方法。
請小組按照圖片資料中的問題進行討論,一會兒請大家來介紹你們小組了解的頭飾。
學生研究,討論。
研究問題:頭飾上出現了哪些形狀?它們被安排在頭飾的什麼地方?想想用紙條怎樣表現?
頭飾上有哪些色彩?想想用紙條怎樣表現?
比一比,頭飾的外形有什麼不同?想想用紙條怎樣表現和組合?
小組學生匯報
欣賞研究頭飾作品,探究裝飾製作方法。 請小組長將紙條頭飾戴到頭上,大家一起來研究:頭飾上裝飾了哪些圖形?是怎樣製作出來的?比一比哪個小組找到的方法多?
請小組推選出一名同學說一說。
學生製作,教師輔導。提出作業要求:兩人合作完成一個造型新穎、色彩漂亮的頭飾。
開始製作:鼓勵學生給頭飾起名字,引導變花樣戴頭飾,表演節目。
三、學生完成作業、教師巡迴指導。
四、展評:組織學生體驗成功的樂趣。
戴上你們製作的頭飾站起來,擺個造型,讓我們一起欣賞。 誰願意戴著頭飾來表演節目?或介紹你們的頭飾?
小組評議討論:
請小組同學數一數共得了多少小紅旗?誰為小組的貢獻最大?你今天有什麼收獲?
課後延伸:快過節了,想想用今天學習的方法還可以做什麼來裝扮自己呢? 想想還可以用什麼材料來製作頭飾?
滿意請採納
⑻ 頭飾設計說明怎麼寫
可以先設計一些,製作出來,自己穿戴或找人穿戴上,去COSPLAY玩玩,打響名氣
或者開個小店,讓大家都知道,實現一下價值