慈母情深教學設計

『壹』 《慈母情深》的教案

教案哦！
一、教材分析二、教學目標三、教學策略四、教學過程

一、教材分析
課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，
支持「我」讀「閑書」的事，表現了母親對孩子的深情，以
及孩子對母親的敬愛之情。
單元教學目標是品味作品的語言，體會作品的感情，
在閱讀中「披文以入情」。
課文情節跳躍性大，其中，作者眼中母親辛苦工作的
三個鏡頭，是作者情感發展的線索。對人物品質的表現，
作者情感的表達，起著重要作用。因此，這三個鏡頭值
得好好讀一讀，品一品。
我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。
我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。
背直起來了，我的母親；轉過身來了，我的母親；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯
在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……
二、教學目標

目標一：理解和積累本課「失魂落魄、震耳欲聾」等
詞語。

目標二：能通過品味課文中描寫母親言行的詞句，
感受母親愛子之情。

目標三：有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情
無價。
四、教學策略
一）以三處細節為突破口，了解母親
工作的辛勞，體會慈母情深。
細節一：七八十台破縫紉機發出的雜訊
震耳欲聾。

細節二：周圍的幾只燈泡烤著我的臉。

細節三：掏出一捲毛票，用指尖龜裂的手
指點著。
（二）以三個鏡頭為抓手，體會母親
掙錢的艱難，體會慈母情深。
我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的人，
脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯
在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……

背直起來了，我的母親；轉過身來了，我的母親；褐色的口罩
上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……

（三）以三段補充資料為輔，了解時代
背景，感悟作者情感。
梁曉聲 ,男，1949出生。生長在農民家庭，
兄弟姐妹眾多，兒時家境貧困。1997年畢
業於復旦大學中文系，中國作家協會會員。
主要作品有：短篇小說《父親》，中篇小說
《今夜有暴風雪》，小說集《天若有情》、
《這是一片神奇的土》、《人間煙火》、
《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》，長篇小說
《雪城》、《年輪》等。
六十年代初期，大多數老百姓家境艱難。多數工人的
每月工資不過二三十元，一元五毛錢，相當於有的家庭幾
天的生活費。

連續三年的自然災害使我們的共和國處在艱難時期。
國營商店只賣一種肉——「人造肉」，是淘米泔水經過沉
淀之後做的。因為糧食是珍品，所以用淘米泔水做的「人
造肉」也成了「搶手貨」。

母親上班的地方離家很遠，沒有就近的公共汽車可乘，
即便有，母親也必捨不得花五分錢一毛錢乘車。

——摘自梁曉聲的《母親》 
旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探
過身，喊：「大姐，別給他！你供他們吃，供
他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！
……」又對我喊：「你看你媽怎麼掙錢？你忍
心朝你媽要錢買書哇？」
旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探
過身，喊：「大姐，別給他！你供他們吃，供
他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！
……」又對我喊：「你看你媽怎麼掙錢？你忍
心朝你媽要錢買書哇？」
空間非常低矮。低矮得使人感到心理壓抑。
不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗，七八十台
破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的
女人忙碌在自己的縫紉機後。因為光線陰暗，每
個女人頭上方都吊著一隻燈泡。正是酷暑炎夏，
窗不能開。
板書：
慈 母 情 深
梁曉聲

辛苦勞累掙錢 毫不猶豫給錢
擁有第一篇 著有多篇小說
長篇小說 著名作家
家境貧困