糾紛事件

『壹』 民事糾紛案例

在我國，解決民事糾紛的方式有下列四種：(一)和解 (二)調解(三)仲裁(四)訴訟

(一)和解。即當事人自行協商解決。當事人是民事糾紛的主體，他們對爭議的事項享有充分的處分權能。是否行使處分權能、何時行使處分權能以及以何種方式行使處分權能概由當事人自行決定。

(二)調解。糾紛當事人之外的第三者依據一定的社會規范（習慣、道德、法律等規范），在糾紛主體之間溝通信息，擺事實明道理，促成糾紛主體相互諒解、妥協，從而達成最終解決糾紛的合意。

在我國現階段的調解制度，主要是指人民調解委員會調解民事主體之間的糾紛，這被西方人士成為「東方經驗」，除此之外，還有機關、企業事業單位、公民之間的調解等。

(三)仲裁。所謂仲裁是指在仲裁庭的主持下，在民事糾紛雙方當事人的參與下，依法對民事糾紛居中審理並製作一定法律文書平息沖突的方法。仲裁屬民間性質。仲裁的基礎是當事人的合意。也就是說，提交仲裁必須以雙方當事人同意為前提，否則，仲裁程序不能啟動。在通常情形下，仲裁庭成員也由當事人選任。仲裁的最大特點是快速、簡便。隨著國家法制的日益健全，仲裁正越來越受到人們的青睞。

(五)訴訟。民事訴訟即老百姓所講的「打民事官司」。相對於人民調解、當事人自我平息、單位（或部門、社區）處理和仲裁機制而言，民事訴訟是典型的公力救濟形式。這種公力救濟的最大特點是具有特殊的法律強制性。民事訴訟還是國家處理民事糾紛的最有效也是最後的手段。因此，國家往往要對訴訟的主體、程序、制度等做出嚴格的規定

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『貳』 家庭糾紛事件

只要老人沒有留下遺產，那麼老人的所有財產都是幾個子女平分的，這些個子女包括繼版子養子和親權生兒子，他們的權利都是一樣的。
但是為了防止有人覬覦財產，最好能勸老人留下遺囑或者勸老人現在就把遺產都分好。
分遺產的時候留下書面說明，這樣等老人百年以後，他這個嫂子也不能打壞主意了。

『叄』 遺產糾紛事件

嬸嬸的弟弟無財產繼承權。嬸嬸的繼承人為 丈夫、親生父母、子女 第一順位繼承。如嬸嬸弟弟再鬧，直接報警處理即可。另外，對於其拿到的錢可以到法院起訴不當得利要求全部返還。

『肆』 家庭糾紛暴力事件

先報警備案！！這樣的傷情照片保留好！！可以起訴離婚！！婚姻法保護弱勢一方，對有過錯一方少分或不分夫妻共同財產！！並且可以要求男方給付經濟幫助或補償賠償！！

『伍』 大家糾紛事件

您好！如果沒有進行挑唆等行為，則C無責任。
參考內容：法律界網站法務通VV

『陸』 民事糾紛事件

交通事故屬於民事糾紛.
交通事故一般會產生人身損害賠償和財產損害賠償。對交通事故損害賠償的爭議，當事人可以請求公安機關交通管理部門調解，也可以直接向人民法院提起民事訴訟。
在交通事故發生時，建議第一時間報警處理，由公安交管部門下達事故認定書，根據事故認定書主張相關賠償。
當事人對道路交通事故損害賠償有爭議，各方當事人一致請求公安機關交通管理部門調解的，應當在收到道路交通事故認定書或者上一級公安機關交通管理部門維持原道路交通事故認定的復核結論之日起十日內，向公安機關交通管理部門提出書面申請。經調解各方當事人未達成協議的，公安機關交通管理部門應當終止調解，製作道路交通事故損害賠償調解終結書送達各方當事人。
經公安機關交通管理部門調解，當事人未達成協議或者調解書生效後不履行的，當事人可以向人民法院提起民事訴訟。
「道路交通事故」，是指車輛在道路上因過錯或者意外造成的人身傷亡或者財產損失的事件。「道路交通事故」是屬於行政案件還是刑事案件，主要看其造成的損害後果和當事人的交通違法行為及其事故責任大小。如果交通事故造成的損害後果和當事人的交通違法行為以及事故責任均符合《刑法》以及《最高人民法院關於審理)
交通肇事刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》的規定條件，且當事人具有刑事責任能力，則該交通事故屬於刑事案件;如有一項不符合，但當事人存在導致交通事故屬於刑事案件;如果有一項不符合，但當事人存在導致交通事故發生的交通違法行為，則屬行政案件;如交通事故為各方當事人均無過錯的意外事件，則屬民事案件。

『柒』 關於學校一件糾紛事件

你好
學生傷害事故屬於緊急突發事件，學校應對的時間從事故發生之時就已開始。在第一時間內介入事故的處理，既是學校的法定義務，也是學校為今後贏得糾紛處理的主動權並將損失控制在最小范圍內的一次機會。教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法》第十五條規定：「發生學生傷害事故，學校應當及時救助受傷害學生，並應當及時告知未成年學生的監護人；有條件的，應當採取緊急救援等方式救助。」在救助上，一是要及時，不能拖延。教師一經發現學生受到傷害，要馬上採取相應措施。實踐中，對於外部的傷害，教師易於辨認，對於一些不是外露於身體表面的傷害（如心臟疾病等）則不然。如果學生反映身體不舒服或者教師發現學生身體出現異常，此時，教師應當讓學生找醫務人員進行檢查，而不能掉以輕心。疏忽大意、不以為然有可能導致學生錯過最佳的救治時機。如果因學校的延誤而導致損害後果擴大的，則校方應當對擴大的後果承擔法律責任。二是救助方式要合理。救助的措施要符合醫學常規，不能起反作用，反而加重學生的傷勢。由於教師並不一定掌握救助常識，因此救助時要格外謹慎。一般情況下，學校應讓校醫務人員進行簡單、必要地緊急處理後馬上送往正規醫院救治。如果因學校所採取的救助方式不合理、不恰當而導致損害後果加重的，則校方應當對加重的後果承擔法律責任。除了救助之外，學校還須履行的另一項義務是及時通知受害學生的家長。學校應當在救助的同時，立即與學生家長取得聯系，讓學生家長在最快的時間內趕到學生身旁，以保證治療活動的順利進行。
需要指出的是，學校對學生的救助及對學生家長的通知義務是不附帶任何先決條件的。無論傷害事故本身是否因學校的過錯而引起，校方都應履行救助和通知義務。從危機公關的角度來講，學校的積極救助態度可以在一定程度上緩解受害學生家屬對校方的埋怨、對立情緒，為下一步妥善處理善後事宜奠定基礎。
二、分清責任，妥善應對學生家長的不理智、過激行為。
一般而言，在救助階段，學生家長的注意力主要集中在孩子身上。一旦救助結束（包括傷愈出院和死亡兩種情形），既成的損失趨於明朗，學生家長在悲痛之餘開始考慮損失的彌補、責任的追究問題。尤其是在學生死亡的情況下，家長的悲痛急轉為怨恨，希望責任人能夠得到嚴懲，讓責任人在經濟上承受較大的負擔，以寬慰自己受傷的心靈，填補自己那根本無法以物質來衡量的巨大損失。在此情形下，學生家長極易向學校提出過分的要求，做出不理智、甚至過激的行為。此時此刻，學校該如何應對？
學校首先應當做的事情是明辨誰是傷害事故的責任承擔主體，然後區分自身責任的有或無、輕或重採取不同的應對策略。分清責任是學校正確處理傷害事故的前
滿意請採納

『捌』 糾紛事件

保留好所有證據（人證物證傷情等包括照片錄音等）以備自己維權。如果你們之間的矛盾不能有一個了斷，那沖突或許還會發生，後果不可預見啊。

『玖』 糾紛事件半路報警需要那些東西

報警的話，我覺得唯一需要的就是證據。你居然覺得暴劫肯定覺得自己是有道理的，以防那你要提供足夠的證據證明你自己，是有理的就提供這些證據就可以了，其次就是。我覺得如果是一件小事的話，那就算了。如果事情比較嚴重的話，我覺得還是報警處理吧，我覺得私下處理的話也沒有什麼好的結果。

『拾』 糾紛事件請各位幫、忙

什麼事？