合法財產及所有權教案

『壹』 為何要保護個人的合法財產及所有權

國家保護公民的合法收入、儲蓄、房屋和其他合法財產的所有權
因為是合法的 是來之不易的 是血汗錢當然要保護了

『貳』 國家是怎樣保護公民的合法財產所有權的求答案

對公民個人合法財產所有權的保護，國家法律主要有如下規定：
《憲法》第十三條第一款：「國家保護公民的合法收入、儲蓄、房屋和其他合法財產的所有權。」《民法通則》第七十五條：「公民的個人財產，包括公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
公民的合法財產受法律保護，禁止任何組織或者個人侵佔、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結、沒收。「《治安管理處罰條例
》第二十三條：「有下列侵犯公私財物行為之一，尚不夠刑事處罰的，處十五日以下拘留或者警告，可以單處或者並處二百元以下罰款：
（一）偷竊、騙取、搶奪少量公私物財的；
（二）哄搶國家、集體、個人財物的；
（三）敲詐勒索公私財物的；
（四）故意損壞公私財物的。「
對於侵犯公民合法財產所有權的犯罪行為，《刑法》作了下列規定：「第一百五十條 以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上十年以下有期徒刑。
犯前款罪，情節嚴重的或者致人重傷、死亡的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑，可以並處沒收財產。
第一百五十一條 盜竊、詐騙、搶奪公私財物數額較大的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
第一百五十二條 慣竊、慣騙或者盜竊、詐騙、搶奪公私財物數額巨大的，處五年以上十年以下有期徒刑；情節嚴重的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，可以並處沒收財產。
第一百五十三條 犯盜竊、詐騙、搶奪罪，為窩藏贓物、抗拒逮捕或者毀滅罪證而當場使用暴力或者以暴力相威脅的，依照本法第一百五十條搶劫罪處罰。
第一百五十四條 敲詐勒索公私財物的，處三年以下有期徒刑或者拘役；情節特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑。「第一百五十六條 故意毀壞公私財物，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役或者罰金。」另外，《刑法》第五十五條規定：「沒收財產是沒收犯罪分子個人所有財產的一部。或者全部。在判處沒收財產的時候，不得沒收屬於犯罪分子家屬所有或者應有的財產。」

『叄』 國家法律對公民個人合法財產所有權的保護有何規定

對公民個人合法財產所有權的保護，國家法律主要有如下規定： 《憲法》第十三條第一款：「國家保護公民的合法收入、儲蓄、房屋和其他合法財產的所有權。」 《民法通則》第七十五條：「公民的個人財產，包括公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。 公民的合法財產受法律保護，禁止任何組織或者個人侵佔、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結、沒收。「 《治安管理處罰條例》第二十三條：「有下列侵犯公私財物行為之一，尚不夠刑事處罰的，處十五日以下拘留或者警告，可以單處或者並處二百元以下罰款： （一）偷竊、騙取、搶奪少量公私物財的； （二）哄搶國家、集體、個人財物的； （三）敲詐勒索公私財物的； （四）故意損壞公私財物的。「 對於侵犯公民合法財產所有權的犯罪行為，《刑法》作了下列規定：「第一百五十條 以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上十年以下有期徒刑。 犯前款罪，情節嚴重的或者致人重傷、死亡的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑，可以並處沒收財產。 第一百五十一條 盜竊、詐騙、搶奪公私財物數額較大的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。 第一百五十二條 慣竊、慣騙或者盜竊、詐騙、搶奪公私財物數額巨大的，處五年以上十年以下有期徒刑；情節嚴重的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，可以並處沒收財產。 第一百五十三條 犯盜竊、詐騙、搶奪罪，為窩藏贓物、抗拒逮捕或者毀滅罪證而當場使用暴力或者以暴力相威脅的，依照本法第一百五十條搶劫罪處罰。 第一百五十四條 敲詐勒索公私財物的，處三年以下有期徒刑或者拘役；情節特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑。「第一百五十六條 故意毀壞公私財物，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役或者罰金。」 另外，《刑法》第五十五條規定：「沒收財產是沒收犯罪分子個人所有財產的一部。或者全部。在判處沒收財產的時候，不得沒收屬於犯罪分子家屬所有或者應有的財產。」

『肆』 我國法律保護公民合法財產所有權的方法有哪些

我國有很多法律保護公民合法財產所有權。
《憲法》第十三條第一款：「國家保護公民的合法收入、儲蓄、房屋和其他合法財產的所有權。」《民法通則》第七十五條：「公民的個人財產，包括公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
公民的合法財產受法律保護，禁止任何組織或者個人侵佔、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結、沒收。「《治安管理處罰條例》第二十三條：「有下列侵犯公私財物行為之一，尚不夠刑事處罰的，處十五日以下拘留或者警告，可以單處或者並處二百元以下罰款：
（一）偷竊、騙取、搶奪少量公私物財的；
（二）哄搶國家、集體、個人財物的；
（三）敲詐勒索公私財物的；
（四）故意損壞公私財物的。「
對於侵犯公民合法財產所有權的犯罪行為，《刑法》作了下列規定：「第一百五十條 以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上十年以下有期徒刑。
犯前款罪，情節嚴重的或者致人重傷、死亡的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑，可以並處沒收財產。
第一百五十一條 盜竊、詐騙、搶奪公私財物數額較大的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
第一百五十二條 慣竊、慣騙或者盜竊、詐騙、搶奪公私財物數額巨大的，處五年以上十年以下有期徒刑；情節嚴重的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，可以並處沒收財產。
第一百五十三條 犯盜竊、詐騙、搶奪罪，為窩藏贓物、抗拒逮捕或者毀滅罪證而當場使用暴力或者以暴力相威脅的，依照本法第一百五十條搶劫罪處罰。
第一百五十四條 敲詐勒索公私財物的，處三年以下有期徒刑或者拘役；情節特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑。「第一百五十六條 故意毀壞公私財物，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役或者罰金。」另外，《刑法》第五十五條規定：「沒收財產是沒收犯罪分子個人所有財產的一部。或者全部。在判處沒收財產的時候，不得沒收屬於犯罪分子家屬所有或者應有的財產。」

『伍』 我國法律怎樣保護公民的合法財產及所有權

2、實現方式：遺囑繼承、法定繼承。
3、訴訟。非訴訟兩種手段。
4、未成年人享有智力成果權。

『陸』 的合法財產及其所有權有什麼意義

題文：我國法律保護公民的合法財產及其所有權有什麼意義？
答案：切實保護回公民個人所有答的合法財產及其所有權，對於維護公民的正常生活，保障其專心致志地從事生產．工作和學習，積極參加社會主義現代化建設，具有重要意義。

『柒』 公民的合法財產及其所有權有什麼意義

公民個人所有的合法財產，直接關繫到公民本人及其家庭成員的衣、食、住、行。切實保護公民個人所有的合法財產及其所有權，對於維護公民的正常生活，保障其專心致志地從事生產、工作和學習，積極參加社會主義現代化建設，具有重要的意義。因此，我國法律明確作出國家保護公民合法財產所有權的規定。
中華人民共和國民法通則
第七十五條 【個人財產所有權】
公民的個人財產，包括公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
公民的合法財產受法律保護，禁止任何組織或者個人侵佔、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結、沒收。

『捌』 請給我一個備好的初二的政治教案

誤人子弟，罪莫大焉。

『玖』 財產屬於誰 留給誰》教學案設計

財產屬於誰 留給誰》教學案設計
肥城市龍山中學 陳豐
課型：新授
學習目標：
【情感、態度、價值觀目標】
增強法律意識和維權意識，懂得尊重他人的財產權利，學會保護自己的財產權利。
【能力目標】
能夠運用法律武器維護自己的財產所有權和財產繼承權。
【知識目標】
記住財產所有權的內容，知道保護財產所有權的手段，掌握遺產繼承的方式等。
教學重難點：公民合法的私有財產受法律保護
教學方法：自主、合作、探究；系列故事一線穿
教學過程：
環節一：設置情景，導入新課
【呈現材料】英國老首相威廉皮特在一次演講時說：「即使是最窮的人，在他的茅舍，也敢於對抗國王的權威。風可以吹進他的房子，雨可能刮進他的房子，他的房子在風雨中飄搖戰栗，但是國王和他的千軍萬馬卻不可以隨便踏進這間房子。」這是為什麼呢？
學生思考回答。（這間房子是他的私有財產）
點撥總結：在我國，公民的私有財產同樣會受到法律的保護。我們對自己的財產享有哪些權利？怎樣保護我們的財產？財產留給誰？我們有沒有繼承的權利？帶著這些疑問，我們來共同學習——財產屬於誰，留給誰
環節二：合作探究，交流共享
1、【呈現材料】系列故事故事主要人物介紹：劉先生、劉妻、小女兒、劉母、大女兒（劉先生與前妻所生的孩子）
故事前奏：劉先生有房屋一套；憑借位置優勢開了家路邊小店；劉先生將房屋出租收取租金；因城市規劃劉先生同意拆遷可得補償費60萬元
問題：劉先生對自己的房屋（個人財產）行使了哪些權利？
學生帶著上述問題閱讀教材P107，思考並回答問題。（根據具體行為對號入座，佔有權、使用權、收益權、處分權）
師點撥並出示相關法律條文（學法知法）：民法通則第七十一條規定：財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有佔有、使用、收益、處分的權利。
師進一步強化財產所有權概念。
2、【呈現材料】系列故事一：劉先生回老家，去村委會領取60萬元的房屋拆遷費。村委會告知劉先生，因其戶口已遷出本村多年，拆遷費只能領取40萬元，其餘20萬元歸村委會所有。聽到這一答復，劉先生不知所措，難道這20萬元真的不屬於自己？劉先生應該怎麼辦？
學生討論，發表個人觀點。
點撥總結：憲法規定：公民的合法的私有財產不受侵犯。
民法通則規定：公民的合法財產受法律保護，禁止任何組織或個人侵佔、哄搶、破壞或非法查封、扣押、凍結、沒收。
思考：劉先生應該通過什麼方式維護自己的財產權利呢？
學生閱讀教材P107，思考並回答問題，發表個人看法。
知識點撥：國家運用刑事和民事法律手段保護公民的私有財產權：
民事法律手段是保護公民的私有財產權的最常見、最普遍的方法。（插入超級鏈接）
刑事法律手段是保護公民的私有財產權的最嚴厲、最有效的方法。（插入超級鏈接）
3、【呈現材料】系列故事二：2007年12月的一天晚上，劉先生與朋友一起打麻將。最後，林某輸給劉先生5000元錢，由於當時林某錢不夠，劉先生讓林某打了張欠條。後來，林某拒不認賬，劉先生一怒之下憑欠條將林某告上了法庭。沒想到，法院駁回了劉先生的訴訟請求。
思考： 為什麼法院會駁回劉先生的訴訟請求？這說明了什麼？
學生閱讀教P108，分組討論，回答問題。
知識點撥：我國法律只保護公民合法的私有財產，對於公民通過非法方式、方法獲得的財產，法律不但不保護，國家還要依法予以追究和處罰。
4、【呈現材料】系列故事三：劉先生夫妻專心經營超市，生意興隆，存款達到一百萬，另有他個人財產圖書字畫。2008年，劉先生心臟病突發。臨終前，對全家人說，把圖書字畫留給弟弟。處理完劉先生的後事，全家人就其遺產繼承問題產生了分歧。
指導學生閱讀教材P110--P111，了解被繼承人、繼承人、遺產、繼承方式、繼承人范圍、繼承順序、遺產分配原則等相關概念。
分組討論下面三方觀點，每個小組選派代表發言：
劉妻：一百萬元存款是我們夫妻二人辛辛苦苦掙 的血汗錢，應該全部歸我和親生女兒所有。
劉哥：都是一樣的兄弟，
指導學生要學會傾聽，學會思考，學會質疑。通過討論、辯論，澄清事實，明白道理，掌握知識。
知識點撥：根據法律規定，公民的繼承權受法律保護；遺囑繼承優於法定繼承；依法保護未成年人的繼承權。
環節三：系統梳理，知識歸納
師生共同歸納整理本節課的基本知識，形成知識網路

『拾』 初中思想品德《維護財產權》教案和說課內容要一致嗎

新課程標準的目標要求：
1.了解憲法和法律對公民財產權利的規定，財產繼承的兩種方式。能夠正確行使權利，履行義務。
2.作為正在接受教育的未成年人，他們尚未參加勞動，沒有創造物質財富，但他們同樣擁有屬於自己的財產，同樣具有財產權，
3.學習法律常識，懂得如何去保護自己應有的合法財產。

第一課時 公民的財產所有權和繼承權
一、導入揭題
計程車司機李某應旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時不小心將錢包丟在了計程車上。李某發現後，打開一看，內有5000元現金。此時，他正好從收音機里得知某大學的學生因患白血病而向社會求助。李某就產生了將這筆意外之財捐給患病的學生的想法，於是就將這拾到的5000元現金寄給了這位大學生用以治病。
請同學們說說
1、你會怎樣評價這位計程車司機的行為？他該不該在未徵得失主的同意自行處理其財物？
2、如果你是失主，當你找到李某聽到他將5000元捐給了白血病患者的消息後，你會做出什麼反應？如果到法院狀告會告贏嗎？
要解決大家頭腦中的這個疑問，就需要我們從公民的財產所有權問題說起，從而引入課題。
板書：公民的財產所有權
二、學習目標
1. 了解我國保護財產權權的基本法律。
2. 了解我國公民的財產所有權、公民的財產繼承權。
3. 認識未成年人的財產權主要是通過繼承的方式獲得的；我國
法律依法保護公民的合法私有財產，增強公民的權利意識，會判斷生活中財產權是否被侵犯的行為。
4. 理解未成年人的財產繼承權是受到國家法律特殊保護的。
教學重點：公民的財產所有權的含義、財產繼承的兩種方式。
教學難點：如何保護公民的財產所有權不受非法侵害、如何理解未成年人的財產繼承權是受到國家法律特殊保護的。
三、引導學生自主學習，交流展示
一學習「探索園」，初步感知。
請同學們自學「探索園」P58「情景研討」，然後小組討論交流，
完成下面的問題：
1、女兒不能繼承遺產的說法對嗎？為什麼？
2、不盡贍養義務可以繼承遺產嗎？為什麼？
3、張老伯可以立遺囑把遺產捐贈嗎？為什麼？
4、城堡的荔枝樹能作為遺產嗎？為什麼？
二請同學們自學「法律導航」 P60第一框「公民的財產所有權 」，思考下列問題：
1、什麼是財產所有權（即含義）？私有財產主要包括那些方面？
2、我們如何劃分財產歸屬的種類呢？
（我們可以將財產分為個人所有財產、集體所有財產和國家所有財產）。
3、國家保護公民私有財產的基本法律是什麼？
二請同學們自學「法律導航」 P60第二框「公民的財產繼承權 」，思考下列問題：
1、專門規范財產繼承的法律是 。
2、財產繼承的兩種方式 和 。
3、什麼是法定繼承？第一順序的繼承法定繼承人包括那些？
4、在法定繼承中遺產的分配原則是什麼？
5、什麼是遺囑繼承？什麼是遺贈？遺囑繼承的財產分配原則是什麼？
6、理解未成年人的財產繼承權是受到國家法律特殊保護的。
7、維護財產繼承權的方法是什麼？
三深度引導，實現能力，情感目標。
為了切實保護公民合法財產所有權，我國的根本大法──憲法做出了具體的規定。
現實生活中保護公民合法財產的具體手段有哪些呢？我們先來看這樣一個案例：
案例：農民甲於1991年3月2日，在縣城農貿市場以600元買了一隻毛驢。1991年3月4日，甲一時疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農民乙發現並將其趕回了自家。乙對其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。1991年3月23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經過甲家門口，當即被甲認出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭執不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。
請同學注意，如果你是案件中的甲，你怎樣向法院提出訴訟請求？
如果你是法官，你又會做出怎樣的處理？
（學生討論，回答問題）
（以上通過民事法律手段保護公民合法財產的所有權是最普遍的做法）。
我國法律對財產所有權的保護方式主要有兩種：
①通過民事法律手段保護公民合法財產的所有權，這是最普遍的做法。
當公民的合法財產受到侵犯時，公民有權向人民法院提起訴訟，請求確認所有權、請求恢復原狀、請求排除防害、請求賠償損失等方式予以保護。
②通過刑事法律手段保護公民合法財產的所有權，這是最嚴厲也是最有效的保護方法。
四、當堂訓練
一、選擇題：
1、何某有一子一女，兒子是婚生子女，女兒是繼女。何某去世後，何某的遺產（ ）
A．只應由兒子繼承 B．只應由女兒繼承
C．兒子女兒都有繼承權 D．兒子女兒都無繼承權
2、老李患病昏迷時，其大女兒趁機立下10萬元遺產留給自己的遺囑。其所立遺囑（ ）
A．合法有效 B．不合法
C．真實有效 D．受法律保護
3、下面不是我國繼承法承認的遺產是（ ）
A．公民的合法收入 B．公民的文物和圖書
C．公民的房屋、儲蓄 D．公民與他人共有的財產
4、公民趙某去世後，留下了百萬家產，他生前立下有效遺囑要把全部家產留給照顧自己十幾年的養女。而其親生子女以自己也是法定繼承人為由向法院要求分割遺產，你認為（ ）
A．法院應該支持其子女的請求
B．法院應該按法定繼承方式處理此案
C．法院不會支持其子女的請求
D．其子女和養女共同分割全部遺產
5、王老太是國有工廠的退休職工，丈夫逝世後，留給她和她收養的女兒王某三間房屋。王某長大成人後，拒不履行贍養扶助養母的義務，王老太含恨自殺，王某在外聽說養母自殺立即回來繼承王老太三間房屋和400元退休金。正確的說法有 （ ）
A．法院可以剝奪王某的繼承權
B．王老太的遺產應歸村委會集體所有
C．因王某不盡扶助義務，不能繼承遺產
D．因王某是養女，故沒有遺產繼承權
6、劉老太有一養子劉某，在劉老太中風癱瘓後，劉某不但不盡撫養義務，還嫌棄辱罵老人。老人去逝後，劉某便獨自佔有了劉老太的三間房。人民法院在查明事實真相的情況下，依法剝奪了劉某的繼承權。這啟示我們（ ）
A．並非所有的繼承人都能繼承遺產
B．有扶養能力和扶養條件的繼承人，不盡扶養義務的，得到的遺產
C．對於有扶養能力和扶養條件的繼承人，不盡撫養義務的，分配遺產時可以不分
D．公民一定要對父母盡扶養義務
補充：（以下可以選取應用）
1、遺產必須具備的三個條件: ①必須是公民死亡時遺留的財產。②必須是個人所有財產。③ 必須是合法財產。
2、我國實行遺囑繼承優先於法定繼承的原則。
二、問答題
張老漢妻子早逝，只有一個兒子。兒子外出工作結婚後，對張老漢不理不問，從來沒有關心照顧過。老漢全靠退休金和鄰居小李的照料度日。張老漢見小李長期以來關心照顧自己，便立下遺囑，決定死後把自己的兩層樓房留給小李，不給兒子。
請回答：
（1）張老漢立下的遺囑有效嗎？為什麼？
（2）張老漢的遺囑屬於遺囑繼承嗎？為什麼？
參考答案：
（1）張老漢立下的遺囑有效。因為我國繼承法規定：「公民可以立遺囑將個人財產贈給國家、集體或者法定繼承人以外的人。」
（2）張老漢的遺囑不屬於遺囑繼承，而是遺贈。遺囑繼承是指繼承人可以立遺囑將個人財產指定由法定繼承人的一個或數人繼承。遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍的一個或數人，但不受繼承順序的限制。法定繼承人以外的公民不享有遺囑繼承的權利。


第二課時
一、導入揭題
情境劇場：（課本59頁王玲的遭遇）
（選用）王珊 8 歲，常常自言自語，搞文學創作的爸爸細心地將女兒的話記錄下來，竟然是一首首小詩，以後王珊又多次將自己的詩詞放在校刊上發表，好幾首兒童詩還得過獎呢 ! 不久，爸爸在書店發現一本兒童獲獎詩詞選，其中收錄了女兒四篇獲獎作品，於是找到出版社，索要稿酬和樣書，出版社卻答復： 「 我們出這樣的書根本就不賺錢，只是為鼓勵兒童寫詩創作。再者你女兒才8歲，要什麼稿酬?!」 王珊的爸爸堅持要為女兒爭個明白，訴至法院。思考：你知道出版社侵犯了王珊的什麼權利？導入主題。我們的智力成果權

二、學習目標
1、了解什麼是智力成果權（知識產權）？智力成果權包括的內容那些？。
2、保護我們的智力成果權的法律法規有那些？（有《憲法》、《未成年人保護法》、《民法通則》、《著作權法》、《商標法》等）
3、如何維護智力成果權？
教學重點、難點
教學重點：智力成果權的內容。
教學難點：怎樣維護公民的智力成果權。

三、引導學生自主學習，交流展示
(一)在同學們自學課本p59「探究園」活動二「情景劇場」，自學後探究下面的問題。
1、編輯的說法對嗎？為什麼？
2、王玲怎樣做才能維護自己的合法權益？
小組討論交流，全班交流，教師巡視檢查。
注意引導學生達到：
1、便覺得說法不對。因為他侵犯了王玲的同學的智力成果（著作權）。未成年人保護法規定：國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。
2、通過角色扮演：《假如我是……》
教師鼓勵學生任選一角色：假如你是編輯叔叔，請你閱讀後寫一封回信，並與同桌交流。
假如你是律師，你該怎樣運用法律維護王波的智力成果權？
（她可以向編輯部追究責任並要求賠償損失，必要時，可以訴諸法律，依知識產權法的有關規定依法維護自己的合法權益）。
(二)引導學生自學p61課本「法律導航」第三框：我們的智力成果權，然後完成下列思考題。
1、什麼是智力成果權（知識產權）？智力成果權包括的內容有那些？
2、保護我們的智力成果權的法律法規有那些？（有《憲法》、《未成年人保護法》、《民法通則》、《著作權法》、《商標法》等）
3、如何維護智力成果權？
拓展活動：
介紹你最欣賞的智力成果，並分析對社會生產和生活產生的影響。
（學生討論）
「大家的福娃大家護」
此前報道奧運會會徽「中國印」公布還不到一周，北京朝陽工商部門就在秀水街市場查獲了28件仿冒奧運會會徽「中國印」的T恤。而在萬通，記者也發現有人在偷賣「中國印」。奧運一向為社會所關心，因此，「中國印」一公布，新一輪的奧運標志保衛戰就此開始。奧林匹克吉祥物也是這樣，奧林匹克吉祥物是一種最易受侵權的知識產權。依照《著作權法》，奧林匹克吉祥物創作完成，就自動生成了著作權。北京奧組委吉祥物發布公告的日子是2005年11月11日，北京市版權局同時將2008北京奧運會吉祥物版權登記完畢。北京奧組委不但擁有福娃的商標權，同時還擁有福娃的著作權，所以，未經奧組委的許可，他人是不可以隨意使用福娃形象的。
為了及時地、更好地保護福娃，不讓他人侵害北京奧運會吉祥物的智力成果權（知識產權），請同學們為「保護福娃」出謀劃策。
（學生討論）略
師：（點評）略
師：根據今天所學，以及你對保護智力成果權的理解，在保護智力成果權方面，你可以做哪些力所能及的事情？
（學生討論）略

四、當堂訓練
一、選擇題：
1、為了激勵人們創造無形資產，各個國家先後通過立法保護智力成果所有人的權利。下列做法屬於保護人們的智力成果的具體法律是：（ C ）
① 消費者權利保護法 ② 專利法 ③ 著作權法 ④ 商標權法
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
2、在死者的遺產中，他的發明屬於（ A ）
① 智力成果權 ② 知識產權 ③著作權 ④ 商標權 ⑤ 專利權
⑥ 版權
A．①② B．①②④
C．②③④ D．①③④
五、教師小結
通過這節課的學習，我們對公民的財產所有權、財產繼承權和智力成果權有了一個大致了解，知道了應該如何維護自己的財產權利。
通過這節課的學習，增強了財產方面的權利意識，學會了判斷生活中侵犯公民合法權益的行為，初步樹立維權的意識。