劉春田知識產權法

① 談談對知識產權法的理解以及怎麼樣保護正版打擊盜版

打擊盜版 消費者責無旁貸

盜版音像製品在市場上屢禁不止，與消費者的消費心理有一定關系。買盜版還是買正版？不同的人有不同的選擇。

常先生從事音樂媒介宣傳和推廣工作多年，自己也是一位忠實的樂迷。他收藏的音樂光碟數量已經達到了3000多張。而最讓常先生感到驕傲的是，這精心收藏的3000多張CD全部都是正版光碟。

常先生：對我而言，最關鍵的是正版CD碟片中的音樂信息更完整一些。因為喜歡音樂，所以會關注每一首歌的作詞、作曲，因為這關繫到好不好聽，而盜版當中通常都沒有，而且印刷極其混亂，其實最主要就是你喜不喜歡，如果真的喜歡就應該買那些值得收藏的東西。

對於喜愛音樂的常先生而言，正版與盜版的對壘，無疑影響著樂壇創作的前景。

常先生：如果大家都買正版的，不僅是自己欣賞，對中國（音樂）市場（也是很有好處的）。音樂創作和銷售是不可分的，只有保證足夠的收入，創作才會不斷增加，精品才能越來越多。

常先生的觀點代表了很多樂迷的心聲，而對於更廣大的普通消費人群而言，價格等因素在市場中起著重要的作用。記者在街頭隨機對一些消費者進行了采訪。

消費者：會選擇盜版，因為盜版出來的時間快、便宜、而且效果也過得去，所以覺得沒什麼，一次可以買很多，因為便宜。不好的話，扔掉也可以。

記者：先生，你剛才買的碟是盜版的還是正版的？

消費者：盜版的。

記者：那你平時買碟是買盜版的還是買正版的？

消費者：都買，沒什麼挑剔。一般都買正版的，但是有時候正版的出來的慢，買盜版的也可以將就看，因為便宜，如果不好的話損失也不大。

消費者：沒什麼標准，看到喜歡的就買，傾向於買便宜的，有收藏價值的傾向於買正版。

很多消費者明明知道應該支持正版，拒絕盜版，但是在購買的時候往往還是禁不住盜版的誘惑。有關專家指出，培養良好的消費心理和法制環境對於打擊盜版至關重要。

中國人民大學知識產權教學研究中心主任劉春田教授說：「每個人都知道麵包、饅頭是有價值的，對於物質產品知道用錢去買，認為物質產品才識商品，總覺得文化產品與金錢搭不上。全民族應該提高文化素質，把精神產品的商品性與物質產品同樣對待。」

在美國、歐洲、日本等國家，六、七十年代的時候，都曾經（面臨）盜版嚴重泛濫，隨著法制的進步、文化水平的提高，盜版的現象會逐漸得到遏制。

② 劉春田的學術觀點

劉春田教授認為，從事科學研究是一件不容易的事情。做學問需長期的積淀，應具備一定的科學觀，要有良好的學科基礎知識，掌握科學的研究方法，建立相對合理的知識體系。主張擴大知識面。世界是一個有機的體系，知識雖然被分門別類，但相互之間都是有關聯的。因而應當兼容並包，從各學科汲取營養。相信認識永遠是有局限性的。時光無限，天地無窮，生命萬物渺小短暫。人，尤其個人，有太多的局限性，註定是不完美的。哪怕任何天才人物的認識也是有條件的，相對的，有缺陷的．沒有人可以窮盡真理。因而堅信羅素關於「人類的全部知識都是不確定的、不準確的和片面的」之結論，乃是至理名言。體會到學術貢獻屬於創新。乃是發乎內心之所得，是思索之結果，是一件即使千錘百煉、付出巨大艱辛也未必有多少結果的事情。故，為學者，須知講究學術品味，勤於思考，工於心得，須知厚積薄發，須耐得寂寞。為學者還應當做到道異風同，有雅量、有胸懷。明了世界是多元的，而人，是不一樣的，人的認識也是多元的，這種多元是絕對的。以觀察、認識世界上任何專門問題為己任的人，都不應當用一隻眼睛，而須用三隻眼睛看世界；不應當用一隻耳朵，而要用三隻耳朵聽不同的聲音。多元，才是完整和真實的世界。認識固然有正確和錯誤之分，但這種正、誤是相對的。科學的生命力在於追求進步。進步意味著放棄。科學研究者不是聖賢，應當學會放棄，享受放棄。個人感受是，如果想讓進步成為常態，就要學會棄舊從新，放棄一個長期·以來篤信不移、堅持樂道，卻被實踐證明是錯誤的觀點，比正常情況下獲得一項新的知識更有價值，更令人愉悅。世界是運動的。「死水必有毒」。歷史是沒有最後的結論的。隨著時間的推移，條件的變化，人們對歷史現象的看法也會隨之改變。在思想認識和科學研究領域，有如天容萬物，海納百川，發展和作為的空間是無限的。
在專業領域，劉春田教授有許多重要的思想觀點，現就以下兩方面作簡要介紹：
一、關於民法與知識產權法的關系
認為民事法律制度是一個整體，物權法、債權法、知識產權法等制度和民法之間是部分和整體之間的關系，而非民事特別法和民事普通法之間的關系。民事權利對象自然屬性的不同，導致了民事權利的區別。作為財產權，「物」之所以成為物權的對象，特定「行為」成為債權的對象和某些「知識」成為知識產權的對象的原因，在於「物」、「行為」和「知識」所具有的不同的自然屬性。物權是以人類的可支配物為前提，「物」的主體部分之自然形態是形式加質料，有形有體，是形式與質料的統一；債權則以人的有民事法律意義的行為作為前提，行為既無形又無體。知識，作為一種人為設計的形式，具有符號性，是非物質的。這些前提決定物權、債權和知識產權各有其特殊性，各自構成不同的民事權利。這些權利之所以歸於民事權利，是因為它們除特殊性外，又都具備了作為民事權利的一般屬性。一般性決定了它們的民事權利共性：特殊性，也就是低一層次的特徵，導致它們又自立門戶，形成了不同類別的民事權利。從這個意義上講，任何具體的民事權利都是特殊的。社會生活中並不單獨存在著一般民事權利，人們只能從理論和觀念上抽象出民事權利之一般，它隱含於特殊的、具體的民事權利之中。所以，那種稱物權、債權為一般的民事權利，稱知識產權為特殊(或「極為特殊」)的民事權利的說法，是不符合事實的。故，在民法學的研究中，任何一個特殊的領域都離不開民法的一般理論。至於物權、債權，特別是知識產權的民事權利屬性，並不取決於世界貿易組織知識產權協定的宣示。知識產權作為私權，作為民事權利的屬性是客觀的，它不以人的主觀意志而改變。人們之所以把知識產權歸於民事權利，是由它所反映和調整的社會關系決定的，這使它具備了民事權利的最本質特徵。實踐說明，知識產權的發生、行使和保護，適用於所有民法的基本原則和全部的民事規范，如民事主體、客體、內容、法律事實、民事法律行為，等等。如果柚掉民事規范和制度，脫離民法的原則，知識產權制度就會面目全非，無法生存。研究表明，知識產權本質上是一種財產權，其實與人格權關系不大，知識產權法本質上是財產法。至於把知識產權置於何種性質的法律中，是在經濟法中，還是在民法中，或者在行政法中，甚至在國際經濟法、國際法中，乃至索性單獨地專門立法來規制，使用民事的、行政的、刑事的，或者國際法的手段來解決知識產權問題，都無關緊要。這些屬於不同的立法制度選擇或處理手段以及法律編纂技術問題，並不能改變知識產權的私權屬性。此外，由什麼樣的審判機構來審理知識產權法律糾紛，則屬於司法行政分工問題，純系人為安排，更與知識產權的法律屬性關系不大。
二、關於「知識產權法學」的邏輯安排
以傳授專門知識為宗旨的一門學科如何表達自己，通常在邏輯上有兩種選擇：敘述的方法和分析的方法。實踐中，我國這兩種選擇都有表現。其中，分析的方法並不典型，主要表現在對學科體系的設計上，該辦法將知識產權的國際公約安排在知識產權的國內法和基本理論之前，理由一，我國民法領域採取「國際法優先」原則：理由二，我國現行知識產權的重要實體規定，均來自幾個重要公約。因此，認為離開國際保護理論，很難說明我國知識產權法的原理。高等教育出版社出版的《知識產權法》(前揭書)則選擇敘述的方法。認為上述方法的邏輯安排是源流倒置。敘述的方法是從本質到現象，從簡單到復雜的表達事物的過程。按照歷史唯物主義的認識論，應當首先區分第一性和第二性，區分經濟基礎和上層建築。作為財產關系，知識產權和任何已有的財產制度一樣，它產生於深刻的社會經濟生活。知識，作為一種人類創造「物」，如同物權對象的「物」一樣，相對而言，是第一性的，是經濟社會關系產生的前提和基礎。因此，首先恰當准確地描述「知識」的本質和存在方式，進而完成從本質到現象，從簡單到復雜，從第一性到第二性，從利益的產生到利益分配的要求，從經濟基礎到上層建築，從國內法到國際法的邏輯過程。敘述的方法，可以合乎邏輯地進行表達，是對任何一種專門知識的基本概念、基本理論進行全面、系統說明的科學方法。也是便於系統把握一項專門知識的合理途徑。

③ 劉春田的簡介

中國知識來產權法學研究會會長自，中國人民大學知識產權學院創始院長，民商事法律科學研究中心執行主任、知識產權教學研究中心主任，法學院教授委員會委員。兼任教育部全國高等學校法學學科教學指導委員會委員、中國知識產權研究會副會長、中國版權協會副會長兼學術委員會主任、中華商標協會副會長、國際保護知識產權協會中國分會理事、國際版權學會成員、中國國際經濟貿易仲裁委員會仲裁員、中國音樂著作權協會常務理事、《著作權》雜志副主編。主要研究方向為中國民法、中國商法、知識產權法等。

④ 我國知識產權法的專家有哪幾位

鄭成思，中國社會科學院研究員，知識產權中心主任，全國人大 法律委員會委員，中國法學會知識產權研究會會長，世界知識產權組織仲裁員。已逝世。是我最崇拜的知識產權專家。吳漢東，蔣志培，李順德，唐廣良，劉春田，江鎮華，陶鑫良~~~還有不少。

⑤ 求知識產權法 主編是劉春田，出版社是北大、高教出版社的這本書的課後答案

這個答案真沒有，用的人少，沒人特意編輯的

⑥ 知識產權法全國高校排名

好像沒有專門知識產權的排名，只有民商法的。

我覺得考研不應該為了個人而去，吳漢東老師就曾說過本科看學校，碩士看專業，博士看導師，所以考研還得看學校的綜合實力（綜合實力強的學校為學生提供的機會多一點，如出國的交換生、獎學金、科研項目、實習等等）和法學的總體水平。讀法學的當然考五院四系比較好了（因為很多好的企業和律所招人，都要重點院校法學院畢業的，當然了如果考公務員有個文憑哪裡都一樣），當然了總體實力很強的像清華和復旦之類的也很好。然後還得看你以後想到哪裡發展：北京的學校機會比較多一點，適合全國各地發展（當然在北方就會更有利），想到東部的華東政法和復旦會好一點，西部就是西南和西北政法的天下咯，南方的中南政法、武大、西南。還有，還得看一下是讀二年的還是讀三年的，兩年和三年各有各的優點和缺點，像武大和人大是讀兩年的，中南和西南就要讀三年。最後，還得看看學校出題的特點是不是適合你，像北大、清華和人大就是要看很多很多書的那種，而且沒有指定書目。中南的只要看三本書和論文，而且出的題簡單，但是知識產權中南有教育部人文科學重點研究基地，又有吳漢東老師坐陣，也是有很多人慕名而來，但是相對於北大、人大的還是好考多了。

知識產權的有名的老師，有吳漢東、劉春田、張今、郭禾、馮曉青、陶鑫良、張玉敏、李明德等等，可以看看在網上看看誰學術成果多一點嘛，www.iprcn.com是很不錯的知識產權學術網站。

⑦ 知識產權法的作者出版社和時間

http://www.sinoshu.com/cx/search.asp?type=author&keyword=劉春田

⑧ 知識產權法（第四版）小說txt全集免費下載

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21世紀法學系列教材 > 總主編曾憲義王利明
教育部全國普通高等學校優秀教材(一等獎）
總主編
曾憲義
王利明
21世紀法學系列教材
主編劉春田
C2.中國人民大學出版社
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教育部全國普通高等學校優秀教材(一等獎)
總主編曾憲義王利明
21世紀法學系列教材
主編劉春田
撰稿人（以撰寫章節先後為序） 劉春田郭禾沈致和 王春燕張勇凡
中國人民大學出版社 ?北京?
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第四版修訂說明???
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第四版修訂說明
本次修訂集中在緒論和專利法兩編。，論部分對知識產權的概念作了進一 步的闡釋，提出了創造與勞動的區別，指i了商標權作為知識產權組成部分的 必然性與根、據，明確了知識產權的對象與客體的本質區別；鑒於2008年12月 我國對《中華人民共和國專利法》完成了第三次修訂》本書根據該法的修改， 對授予專利的條件、外觀設計專利:專利權的行使和保護、專利權的強制許 可、侵犯專利權訴訟中的現有技術抗辯，以及遺傳資源等問題，結合國內外立 法、司法和學術研究的新成果，分別作了具體的闡述和簡要說明。
劉春田
2009年7月
編寫說明
編寫說明
本教材是在中國人民大學出版社1995年出版的《知識產權法教程》的基 '礎上，主要根據教育部1998年頒布的《全國高等學校法學專業核心課程教學 基奪要本》中的知識產權法部分編寫的'。《知識產權法教?基本要求》反映了 .我國高校知識產權法學教學工作者就該學科……
別忘了採納喲