教具專利申請
㈠ 自製教具能申請專利嗎，能生產
只要具備專利性條件是可以申請的（新穎性 創造性 實用性 ）
市場上未流通 專利資料庫中未存在相同的專利
㈡ 某中學老師擬就一種教學方法和輔助教具申請專利，以下說法中哪些是正確的
專利法中規定，智力活動的規則和方法不能授予專利權，智力活動是一種精神的思回維運動。答它直接作用於人的思維，經過人的思維活動才能產生結果，或者必須經過人的思維作為媒介才能間接地作用於自然，產生效果，而不使用自然力。所以這類活動不具備技術的特徵，也就不屬於專利法中所說的發明創造，因而不能授予專利權。
這類指導人類思維活動的規則和方法的特點是：在使用時必須經過人腦的思考、判斷。它通常包括：各種設備和儀器的使用說明、教學方法、樂譜、音樂、速演算法、口訣、語法、計算機語言和計算規則、字典的編排方法、圖書分類規則、日歷的編排規則和方法、心理驗演算法、裁縫方法、會計記賬方法、統計方法、游戲規則和各種表格等
㈢ 本人自製教具已獲得國家專利,如何銷售出去
可以銷往學校或直接和教具廠家聯系。
㈣ 發明一種文具能伸專利嗎怎麼申
可以來
例如
名稱:立體幾何演源示教具
申請（專利）號:CN00234268.5申請日:2000.04.28
公開（公告）號:CN2418541公開（公告）日:2001.02.07
主分類號:G09B23/04范疇分類:15E
分類號:G09B23/04
優先權:
申請（專利權）人:許中興
一種立體幾何演示教具，其特徵在於它包括固定孔(1)、面板(2)、面板
(3)、量度器(4)、固定件(6)、柔性線(7)、固定夾(5)構成；面板(2)與面
板(3)的一個邊棱緊密相交連接；量度器(4)粘結在面板(3)的邊棱上並與其
互相垂直，量度器(4)的中心點正好是面板(2)與面板(3)相交線的端點，固
定夾(5)安裝在量度器(4)上，用於固定可以活動的面板(2)；面板(2)、(3)
上各開有一個以上的固定孔(1)；端點上安裝固定件(6)的柔性線(7)穿過面板
(2)與面板(3)固定。
㈤ 具體治療工具屬於什麼專利
專利申請分發明、實用新型和外觀設計三種類型。針對產品、方法或者改進所提出的新的內技術容方案，可以申請發明專利；針對產品的形狀、構造或者其結合所提出的適於實用的新的技術方案，可以申請實用新型專利；針對產品的形狀、圖案或者其結合以及色彩與形狀、圖案的結合所作出的富有美感並適於工業應用的新設計，可以申請外觀設計專利。
所以，你要看這個治療工具是怎樣的。
㈥ 中北教具的汽車模型是自己研發的嗎有沒有自己的專利
中美焦距汽車模型自己的話有沒有自己的專利，這個應該可以應該有吧，具體的應該查查這方面的消息，應該是申請專利。
㈦ 創新的教學工具應該申請什麼類型的專利
卡片和手冊恐怕很難申請到專利，
不過小工具（教具）是可以的，三種專利類型（發明，實用新型，外觀設計）都可以考慮。
不過，從創新程度和難度考慮，可以申請實用新型或外觀設計。
㈧ 一套教學的方法，有教具,可以申請什麼樣的保護
教具的裝置發明專利，利用裝置處理某問題的方法專利；教具的實用新型專利；教具的外觀設計專利；這套教學方法可以寫本書，著作權保護；申請注冊一個商標商標保護；開發一套動畫，創意產業了...哈哈哈
㈨ 的一些教具想申請專利
建議申請實用新型專利，審批速度快一些，費用低。
「教具」你要自己生產？還是為了評定職稱？我在此表示支持。
㈩ 孔樂兒童快心算真的有國家專利教具嗎
《中華人來民共和國專利法》第二十五條自 對下列各項，不授予專利權：
（一）科學發現；
（二）智力活動的規則和方法；
（三）疾病的診斷和治療方法；
（四）動物和植物品種；
（五）用原子核變換方法獲得的物質；
（六）對平面印刷品的圖案、色彩或者二者的結合作出的主要起標識作用的設計。
對前款第（四）項所列產品的生產方法，可以依照本法規定授予專利權。
其他還有違反法律法規規定的也是不予保護的
看第二條，如果是智力活動的規則和方法本身，是不可能被授予專利權的。