中專有多差

㈠ 誰能深度解釋為什麼中專臟亂差

中專在我看來並不意味著臟亂差。只是沒有那麼多成績優異讓學校博高位的學生存在而已，成績不優秀的學生當然不代表就是學校亂，紀律差。

現在的中專大部分都是半軍事化管理，學生自律性並沒有普通初中學生那麼高。對於中專我了解的也不是太深，目前只是個人見解。

以上。

㈡ 中專讀出來一定就比高中差嗎

高中直接畢業，沒考上大學的話是比中專差，中專也可以直接報考讀大專。

㈢ 讀中專是不是很差

不見得。中專學習的知識，與企業（單位）要用的操作知識，很接近。換句話說，中專畢業，參加工作幾乎，很快就能適應（所學知識，很快就能用上，很實際）。而大學學的高深，理論多，到實際崗位，還需要適應一段時間，需要從基礎做起。因此，不要愛面子，覺得中專不真么樣，灰心喪氣。但是，工作以後，不繼續學習，就趕不上大學生了，知識面、專業程度，還是不夠的。繼續學習，結合崗位實踐，可能比，不再繼續學習的大學生還要好，會取得更大的成績。

㈣ 為什麼那麼多人說中專差，歧視，看不起

論學歷，中專在現在當然是差。但在八十年代那時很吃香的。
真的差不差，還看你的真實本領。有的人文憑雖然是中專，但是實際能力比博士生還強，誰能說他差嗎

㈤ 現在中專真的這么差嗎

中專學歷被很多人瞧不起，能上中專的都是中考失利沒考上高中的人。

㈥ 現在中專生素質還差嗎是不是沒有以前那麼差了

怎麼說呢，每個學校都有素質比較差的，但不得不承認的是，一些中專生的素質確實有待提高。現在的中專生不見得比以前強，甚至更差。

㈦ 中職生素質很差是吧

中專生也是社會缺一不可的，我覺得你看不起中專生，應該是看不起他那個人吧（有些甚至連中考都沒參加的，在中學都是混混的，成績差的特別離譜的，連個普通高中都考不上的....我想你討厭的應該是他們的思想品德吧），先要想到中職學校招生范圍，在中學也只能招到那些成績差的人，成績好的都上了高中，更沒想過要去讀中職，中職學校就是想招人家去人家也不願意，成績差的就認為讀中學是沒希望的，也只能去讀中職好有個一技之長還立足於社會。如果成績好就算家庭經濟再不好也沒理由不去讀高中的，難道中學這么努力要去讀中職？，國家都有對家庭貧困的學生有免學費的。其實學歷並不能判斷一個人，你看范美忠畢業於北京大學。2008年5月12日汶川大地震發生時，正在課堂講課的范美忠先於學生逃生，並因此向學校辭職。22日在天涯上發帖《那一刻地動山搖——「5·12」汶川地震親歷記》一文，細致地描述自己在地震時所做的一切以及過後的心路歷程，稱「在這種生死抉擇的瞬間，只有為了女兒才可能考慮犧牲自我，其他人，哪怕是我母親，在這種情況下我也不會管。因為成年人我抱不動，間不容發之際逃出一個是一個。所以一個人是否能成才關鍵在於他會不會做人，學歷和做人是兩回事的，如果人品好學歷又高那就固然可喜，我其實也看不去中職生但不是全部而是一部分，把父母的養育大恩享受的理所當然不思回報，言行舉止也是相當惡心的，當然他們變成這樣子也不能把全部責任推到他們身上。導致中職生變成這樣,當然家庭教育也絕對脫離不了關系的,「子不教，父之過。」家庭是未成年人接受思想道德教育的第一課堂,父母是孩子的第一任老師。家長們「望子成龍」、「望女成鳳」，這是無可非議的，但孩子要成才，必須先學做人。人時無德，行之不遠。沒有良好的道德品質和思想修養，即使有豐富的知識、高深的學問，也難成大器，要引導家長改變重知輕德的傾向，在關心孩子學 業成績的同時，重視對孩子的思想品德教育，促進孩子全面發展。家長的言行舉止在孩子眼中是無形的示範，潛移默化影響了孩子,家長應注意自身良好的品行修養，使孩子在健康向上、溫馨和睦 的家庭環境中成長成才。我來列舉下家庭教育出現的失誤:要什麼給什麼,這是孩子產生自私任性的根本原因。當孩子的要求都得到滿足,孩子會認為生活沒有約束,變得不考慮別人。過分地受人關注,這是孩子以自我中心的來源,當孩子受到過多的關懷時,他會以為自己永遠是中心,他們會表現出缺乏愛心。父母如果寵著孩子往往會更放縱孩子的行為,使孩子有了一套對付父母的辦法,控制父母到達自己的目的,這樣就會導致孩子只知道接受愛,不知給予愛;唯我獨尊而且任性;缺乏責任心和義務感;孩子消費超前,道德滯後;依賴性大,各種能力差;有孤獨感,社會交往能力差。
除了家庭影響,年代也會影響孩子的,有一個現象值得重視，就是童謠低俗化、成人化的現 象比較突出。還有的亂改古詩，亂編「脫口秀」。兒童辨 別是非的能力不強，抵抗誘惑的能力也很弱。童謠的健 康與否關系著孩子的「精神空間」和「心理空間」，對孩子 的早期成長影響深遠。當前未成年人思想道德建設面臨許多新情況、新問題：市場經濟發展中出現的消極方面，給未成年人健康成長帶來一些負面影響；互聯網、手機等新興媒體 中傳播的一些腐朽落後文化和有害信息，對未成年人的 成長產生不良作用。例如不同年代的童歌也潛移默影響著孩子啟蒙期,二十世紀六十年代出生的兒童是唱著 《學習雷鋒好榜樣》、《讓我們盪起雙槳》長大的，深受革命 傳統教育和奉獻精神的熏陶；七十年代出生的兒童是伴 著《歌聲與微笑》、《小螺號》的歌聲成長的，盡顯勞動的淳樸 和追求幸福的信心；八十年代出生的兒童是在《丟手絹》、 《小小少年》的陪伴下自由成長的，兒童無邪、靈活的天性發揮得淋漓盡致。現今兒童的思想構成遠比我們想像的要 復雜得多。中職學校不要治標不治本,更加要大力加強思想道德教育。把思想品德放在第一位，學會做人其餘都是小事，要知道未成年人的健康成長，涉及億萬家庭的幸福,未成年人的思想道德狀況如何，直接關繫到我們國家和民族未來的精神面貌。未成年人的工作，是事關未來的事業，是決定中華民族綜合素質不斷提 高的基礎工作。只有「從娃娃抓起」，才能奠定社會主義 精神文明的堅實基礎。可想而知中職老師背負的重任之大,看一個人的精神，不僅要看他在順境時的狀態，也要看他在逆境中的意志；看一個人的能力，不僅要看他在順境基礎上的表現，也要看他在困境中的作為；身為中職老師應該換位思考,人心本善,他們變成這樣也挺可憐的,活的也痛苦,所以要不採取強勢、高壓的做法,盡量做思想工作,把人的思想弄通了,心裡疙瘩解開了,事情也就能順理成章做好了,想發財就不要當老師,熊掌和魚不可兼得,害人害己。人生本平等,職業無貴賤。不求職位有多大,但求無愧於心。最後想和大家說的是考上高中、大學固然可喜，但沒考上高中、大學也不用悲觀，更不能絕望。路就在腳下。一個人能否成才，關鍵不在於是否上大學，而在於他的實 際本領。社會本身就是一個大學校，留心處處皆學問。只要你肯學習、能吃苦,人生道路千萬條，各行各業都能成才。只要矢志追求、努力拚搏,照樣可以實現人生抱負和目標,沒有讀過高中、大學，照樣能成才。

㈧ 中專和本科有多大區別

不知道您的提問是有什麼樣的困惑。
個人認為，對於單個人（特定某個人）來說，本科還是中專學歷沒有區別，他的成功靠的是機遇和把握機遇的能力。
本科學歷只是將自己的視野拓寬了些而已，至於能不能成功，還有看他的努力程度。中專是技能型人才，目前市場上需求量很大，但是我們的社會風氣，致使很多人好高騖遠，不願意從事這樣的職業，在國外一個技術工人的年薪跟公司中高層管理人員相當，而我們國家也正向這個方向發展。
中專與本科的區別是起初可供自己選擇的路有幾條的區別，至於您能不能走上康莊大道，要看自己的本事。

㈨ 中專很差嗎有多差

中專的話復，要克服的就是周圍環制境的干擾。我覺得不是很容易吧。我同學就在中專讀。我也看過。
同學的話覺得...額，不是很認真吧。受這種環境影響除非有很強的自製力，不然很難學到什麼東西的。
但是，如果有很強的自製力的話，一般來說也就不會到中專了。
我並沒有什麼冒犯的意思。
只是想說這不過是個怪圈罷了。
克服這個，還要注意的是，學習的專業必須要認真。今天，中專
大專生的一大優勢，就是在某種領域的專業性。這是應屆生不能比的。
總之，一定要去中專的話。學得東西，要自己爭取。
老師上課的態度不認真，就下課問。一般來說，就算他不耐煩，也不會表現的太明顯。

㈩ 讀中專很差嗎

行行出狀元。中專也是不錯的。擁有一技之長同樣很好的。中考成績不佳，選擇中專同樣可以為日後生活打下基礎。我今年同樣中考，與君共勉吧