大專有園林這個專業嗎

㈠ 園林技術專業，專科，

專業前景 園林植物生產是國民經濟的重要組成部分，城市生態、園林景觀、城鄉環境的綠化美化更是國家建設的重中之重。因此，園林專業是造福人類、前景無限的專業。
培養目標 本專業培養具備生物學、觀賞園藝和園林學的基本理論、基本知識和基本技能，能在園林、農業、商貿等領域和部門從事與觀賞園藝、園林科學有關的技術與設計、經營與管理、推廣與開發、教學與科研等工作的高級科學技術人員。
培養特色 本專業以園林植物與園林規劃設計理論和技能的培養並重。學生既熟悉園林植物種類與習性，又具有園林藝術修養和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應用以及園林企業經營管理，又能進行園林規劃、設計、施工和養護。
主幹課程 美術、設計初步、園林植物生理生態、園林植物繁殖與苗圃管理、花卉栽培學、園林樹木學、園林植物遺傳育種學、觀賞植物采後生理與技術、園林史、園林綠地規劃、園林設計、園林工程、園林建築等。
所授學位 農學學士
就業方向 畢業後可到園林局、園林規劃設計院所、公園、相關企業、科研與教學單位以及各級政府的行政管理部門從事研究及管理等工作。
深造情況 本專業設有園林植物與觀賞園藝、園林規劃設計2個碩士學位授權點，和園林植物與觀賞園藝博士學位授權點。
園林專業學生的就業能力

園林專業是一門橫跨建築、生態、藝術三大學科的邊緣學科，這種特定的知識結構影響著園林專業學生的就業能力。
一、多學科的知識結構具有一定的就業優點：
多學科的知識結構使學生的知識面更廣闊，同時使學生的就業面得以擴大。學生可以根據自我的特點，結合專業學科特點和就業方向，選擇自我學習的重點和發展的方向。學生在就業市場中，可以選擇對口的園林行業，也可以選擇與園林專業相關的建築、生態、藝術等學科的相關工作。從00屆園林專業畢業生的就業情況來看，也證實這一特點：園林專業的畢業生除了從事園林工作外，部分學生走上了廣告設計、電腦藝術、室內裝修、苗圃花卉栽培、教師等行業。這是園林專業的優點，這一優點的實現需要有一定的條件：
(1)專業的各學科（建築、生態、藝術）都掌握得不錯
(2)在對專業的各學科有一定了解的基礎上，精通一門
(3)學生具有良好的交際能力
沒有以上三點條件作為基礎，園林專業在就業上也具有它的缺點：
二、多學科的知識結構使園林專業學生面對來自多方面的競爭對手：

縱觀目前園林這一行業，我們不難發現，在眾多的從業人員中除了園林專業的學生外，很多是自非園林專業的學生：如建築專業、美術專業、電腦藝術專業、環境生態類專業、植物方向專業等。由於目前園林行業處於一個紅火的階段，就業形勢良好、利潤豐厚、行規不完善等原因，促使一些相關專業的學生紛紛進入園林行業，他們有的憑借比園林學生某方面更專一的知識；有的憑借更低廉的工資報酬而進入園林行業，和園林專業畢業生一爭高低。這種情況常有發生，而園林專業的學生在競爭中很多時候會處於被動的位置：如一幅設計並不怎麼樣的圖，美術、電腦藝術專業的學生可以通過把表現圖（手工或電腦小景圖和效果圖）表達得惟妙惟肖來打動甲方，從而占據比較有利的條件，相比之下，園林專業的學生則遜色多了。園林專業學生這種狀況有其客觀的因素，必須提高學生的專業水平。
三、多學科的知識結構容易使園林專業學生知識雜而不精：

換句話說就是「好象樣樣都會一點，又好象樣樣都不會」。一個大專生在三年的學習時間里，大一大二要花掉大部分的時間學習基礎課程，大三下學期要花時間找工作，所以真正學習專業課程的時間不多。園林專業多學科的知識結構使得學生不可能樣樣精通，否則，只能蜻蜓點水，每一樣都只懂一點皮毛。很多大三的畢業生感覺到自己什麼都不懂：建築工程方面的比不上學建築的學生知識豐富，畫畫又比不上學美術的學生能力強，植物又比不上學植物專業的學生研究深刻……之所以造成這樣的原因主要是學習的過程中，平均分配時間，沒有專一門、精一門，這使得學生在就業的過程中處於劣勢。成熟的企業在操作的過程中具有分工合作的特點，所以在用人的選擇上遵循「適合的人在適合的位置」的原則，企業對用人的要求是在專一門的基礎上兼顧多面。
針對這一特點，要提高園林專業的學生的就業能力必須要讓學生專一門，在這基礎上兼顧多方面。
1、課程設計上：
(1)專業基礎課要提前上完，允許大一大二學生選修師兄師姐的專業課程，盡早了解專業的課程，以確定自己的興趣、特長和發展方向。
(2)盡早上完專業課程，這樣可以讓學生有充足的時間來消化專業知識，也可以讓學生有充足的時間查漏補缺，同時，學生盡早了解專業知識後，可以盡早進入單位實習，為就業贏得充足的時間。
(3)專業課程要有充足的時間，這是實現(1)(2)的關鍵，也是「專」的條件。
2、鼓勵學生精通一門：

多和學生溝通，讓學生了解「專」的重要性，結合園林專業和學生個人的特點開展諸如：繪畫、電腦、預算、施工等方面的講座和培訓，為有興趣、有能力的學生提供深造某一門的機會。
四、多學科的知識結構使園林專業學生的實操能力不強：

繪畫、設計、施工等都是實操要求很強的課程，單位在用人的時候，從考核到聘用都以實操為主，因此加強學生的實操能力成為提高學生就業能力的又一大因素：
1、增加學生的實操課程（課內或課外）
2、讓學生盡早可以到企業中去鍛煉（建議在大二結束後開始）
(1)讓學生盡早具備一定的知識和實操能力：

企業具有很現實的一面，所以學生必須要具有使用價值。學生在第四學期前應具備以下能力：看圖能力、CAD、PHOTOSHOP以及一定的設計能力。學生過硬的知識能力和低廉的勞動力為學生進入企業實習提供了條件。
(2)以家長、學校為依託、以學生師兄師姐為力量，盡早讓學生到企業中去鍛煉。
綜上所述，要通過多方面來提高學生的專業知識和實操能力，提高園林專業學生的就業能力。
滿意請採納。

㈡ 大專園林專業需要學習哪些課程

園林專業
業務培養目標：

業務培養目標：本專業培養具備生態學、園林植物與觀賞園藝、風景園林規劃與設計等方面的知識，能在城市建設、園林、林業部門和花卉企業從事風景區、森林公園、城鎮各類園林綠地的 規劃、設計、施工、園林植物繁育栽培、養護及管理的高級工程技術人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習生態學、園林植物、觀賞園藝、園林設計、園林建築、園林工程等方面的基本理論和基本知識，受到繪畫及表現技法、規劃設計、園林植物栽培繁育及插花藝術等方面的基本訓練，具有城鎮綠化、園林建築、園林工程、園林植物造景等規劃設計及園林植 物的栽培、繁育及養護管理等方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具備扎實的數學、物理、化學等基本理論知識；

2．掌握生物學、林學、建築學、設計藝術學學科的基本理論、基本知識；

3．掌握風景名勝區規劃、森林公園規劃、城市綠地系統規劃、各類園林綠地規劃設計、園林植物栽培、養護管理的技術；

4．具有一定的繪畫技法及風景園林表現技法，能應用藝術理論及設計理論對植物材料、自然景觀進行藝術設計的基本能力和園林植物栽培繁育的初步能力；

5．了解國內外園林學科的理論前沿、應用前景及發展動態；

6．熟悉我國國土綠化、風景名勝區及森林公園建設、環境保護、森林資源及國土資源管理保護的方針、政策和法規。

主幹課程：

主幹學科：生物學、林學、建築學

主要課程：生態學(包括景觀生態、植物生態、城市生態)、觀賞植物學、園林植物遺傳育種、插花藝術、園林史、繪畫、設計初步、環境藝術學、植物造景設計原理等。

主要實踐性教學環節：包括實驗、教學綜合實習、課程設計、畢業論文(設計)等，一般安排25-30周。

㈢ 全國大專院校有多少園林專業

園林專業很多農大都有，大專院校就更多了，比如河南的職業技術學院，
快要高考了，專園林景觀行業屬大有前途呀，城市園林綠化如火如途呀，未來也不會差了，加油吧，給你一個園林綠化專業學校排名，可以參考一下哈

1、北京林業大學園林學院
定位：雄厚的專業辦學實力、多位德高望重的教育大師，全國排名第一位。
學校總體實力：北京林業大學屬教育部直屬"211工程"全國重點大學

更多參考：http://www.yuanlin1.com/news/yuanlinwenhua/201458115252.html

㈣ 有園林專業的大專

四川農業大學，西南科技大學

㈤ 上大專學園林專業好不好

這個專業還是可以來的，因為，自綠化不管是國家在需要，地方政府也是一直在抓的，可以考慮讀這個專業，將來就是不進國家的綠化部門（這種地方不是有本事就能進的，還要有門路的）工作，也可以到外企或民營的綠化施工單位上班，如果你在學校時能考出個園藝工程師什麼的（這個學校會為你們准備好的，只要你們想考，就會組織起來考的），那將來的工資還是很可觀的（我曾經的園林專業的一個同學就考出了工程師，工資聽說在3萬/年）。所以如果想報這個專業，那就去讀吧。（我曾經就是讀這個專業的，就是可惜門路退休了，沒進成國家的部門）

㈥ 園林專業（大專）就業前景怎麼樣

專業前景 園林植物生產是國民經濟的重要組成部分，城市生態、園林景觀、回城鄉環境的綠化美化更是答國家建設的重中之重。因此，園林專業是造福人類、前景無限的專業。 培養目標 本專業培養具備生物學、觀賞園藝和園林學的基本理論、基本知識和基本技...

㈦ 大專園林景觀專業

專業前景 園林植物生產是國民經濟的重要組成部分，城市生態、園林景觀、城鄉環境的綠化美化更是國家建設的重中之重。因此，園林專業是造福人類、前景無限的專業。
培養目標 本專業培養具備生物學、觀賞園藝和園林學的基本理論、基本知識和基本技能，能在園林、農業、商貿等領域和部門從事與觀賞園藝、園林科學有關的技術與設計、經營與管理、推廣與開發、教學與科研等工作的高級科學技術人員。
培養特色 本專業以園林植物與園林規劃設計理論和技能的培養並重。學生既熟悉園林植物種類與習性，又具有園林藝術修養和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應用以及園林企業經營管理，又能進行園林規劃、設計、施工和養護。
主幹課程 美術、設計初步、園林植物生理生態、園林植物繁殖與苗圃管理、花卉栽培學、園林樹木學、園林植物遺傳育種學、觀賞植物采後生理與技術、園林史、園林綠地規劃、園林設計、園林工程、園林建築等。
所授學位 農學學士
就業方向 畢業後可到園林局、園林規劃設計院所、公園、相關企業、科研與教學單位以及各級政府的行政管理部門從事研究及管理等工作。
深造情況 本專業設有園林植物與觀賞園藝、園林規劃設計2個碩士學位授權點，和園林植物與觀賞園藝博士學位授權點。
園林專業學生的就業能力

園林專業是一門橫跨建築、生態、藝術三大學科的邊緣學科，這種特定的知識結構影響著園林專業學生的就業能力。
一、多學科的知識結構具有一定的就業優點：
多學科的知識結構使學生的知識面更廣闊，同時使學生的就業面得以擴大。學生可以根據自我的特點，結合專業學科特點和就業方向，選擇自我學習的重點和發展的方向。學生在就業市場中，可以選擇對口的園林行業，也可以選擇與園林專業相關的建築、生態、藝術等學科的相關工作。從00屆園林專業畢業生的就業情況來看，也證實這一特點：園林專業的畢業生除了從事園林工作外，部分學生走上了廣告設計、電腦藝術、室內裝修、苗圃花卉栽培、教師等行業。這是園林專業的優點，這一優點的實現需要有一定的條件：
(1)專業的各學科（建築、生態、藝術）都掌握得不錯
(2)在對專業的各學科有一定了解的基礎上，精通一門
(3)學生具有良好的交際能力
沒有以上三點條件作為基礎，園林專業在就業上也具有它的缺點：
二、多學科的知識結構使園林專業學生面對來自多方面的競爭對手：

縱觀目前園林這一行業，我們不難發現，在眾多的從業人員中除了園林專業的學生外，很多是自非園林專業的學生：如建築專業、美術專業、電腦藝術專業、環境生態類專業、植物方向專業等。由於目前園林行業處於一個紅火的階段，就業形勢良好、利潤豐厚、行規不完善等原因，促使一些相關專業的學生紛紛進入園林行業，他們有的憑借比園林學生某方面更專一的知識；有的憑借更低廉的工資報酬而進入園林行業，和園林專業畢業生一爭高低。這種情況常有發生，而園林專業的學生在競爭中很多時候會處於被動的位置：如一幅設計並不怎麼樣的圖，美術、電腦藝術專業的學生可以通過把表現圖（手工或電腦小景圖和效果圖）表達得惟妙惟肖來打動甲方，從而占據比較有利的條件，相比之下，園林專業的學生則遜色多了。園林專業學生這種狀況有其客觀的因素，必須提高學生的專業水平。
三、多學科的知識結構容易使園林專業學生知識雜而不精：

換句話說就是「好象樣樣都會一點，又好象樣樣都不會」。一個大專生在三年的學習時間里，大一大二要花掉大部分的時間學習基礎課程，大三下學期要花時間找工作，所以真正學習專業課程的時間不多。園林專業多學科的知識結構使得學生不可能樣樣精通，否則，只能蜻蜓點水，每一樣都只懂一點皮毛。很多大三的畢業生感覺到自己什麼都不懂：建築工程方面的比不上學建築的學生知識豐富，畫畫又比不上學美術的學生能力強，植物又比不上學植物專業的學生研究深刻……之所以造成這樣的原因主要是學習的過程中，平均分配時間，沒有專一門、精一門，這使得學生在就業的過程中處於劣勢。成熟的企業在操作的過程中具有分工合作的特點，所以在用人的選擇上遵循「適合的人在適合的位置」的原則，企業對用人的要求是在專一門的基礎上兼顧多面。
針對這一特點，要提高園林專業的學生的就業能力必須要讓學生專一門，在這基礎上兼顧多方面。
1、課程設計上：
(1)專業基礎課要提前上完，允許大一大二學生選修師兄師姐的專業課程，盡早了解專業的課程，以確定自己的興趣、特長和發展方向。
(2)盡早上完專業課程，這樣可以讓學生有充足的時間來消化專業知識，也可以讓學生有充足的時間查漏補缺，同時，學生盡早了解專業知識後，可以盡早進入單位實習，為就業贏得充足的時間。
(3)專業課程要有充足的時間，這是實現(1)(2)的關鍵，也是「專」的條件。
2、鼓勵學生精通一門：

多和學生溝通，讓學生了解「專」的重要性，結合園林專業和學生個人的特點開展諸如：繪畫、電腦、預算、施工等方面的講座和培訓，為有興趣、有能力的學生提供深造某一門的機會。
四、多學科的知識結構使園林專業學生的實操能力不強：

繪畫、設計、施工等都是實操要求很強的課程，單位在用人的時候，從考核到聘用都以實操為主，因此加強學生的實操能力成為提高學生就業能力的又一大因素：
1、增加學生的實操課程（課內或課外）
2、讓學生盡早可以到企業中去鍛煉（建議在大二結束後開始）
(1)讓學生盡早具備一定的知識和實操能力：

企業具有很現實的一面，所以學生必須要具有使用價值。學生在第四學期前應具備以下能力：看圖能力、CAD、PHOTOSHOP以及一定的設計能力。學生過硬的知識能力和低廉的勞動力為學生進入企業實習提供了條件。
(2)以家長、學校為依託、以學生師兄師姐為力量，盡早讓學生到企業中去鍛煉。
綜上所述，要通過多方面來提高學生的專業知識和實操能力，提高園林專業學生的就業能力。

㈧ 哪些大專有園林專業的

河套大學，農牧與生化工程學院，分數線嘛好像不高

㈨ 園林專業專科

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什麼叫找不到工作！
額``呵呵``其實我也不知道找不找的到！版o(╯□╰)o

不過我權們系主任是說就業率還是蠻高的``雖然比不上我們系的飼料專業``
你可以在大學里努力下 爭取專升本``去讀園林的本科``