高職給高專有什麼區別

㈠ 高職，高專，高技有什麼區別

樓主，你好！！

高職是高等職業教育的簡稱。高等職業教育包括本科和專科兩個學歷教育層次。

根據教育部相關規定，從上世紀末起非師范、非醫學、非公安類的專科層次全日制普通高等學校應逐步規范校名後綴為"職業技術學院"或「職業學院」，而師范、醫學、公安類的專科層次全日制普通高等學校則應規范校名後綴為"高等專科學校"。 "職業技術學院"或「職業學院」為高職院校的特有校名後綴，是中國高等教育的重要組成部分。

為響應中國教育部構建現代職業教育體系的規劃，部分國家示範性高等職業院校從2012年起開始試辦本科層次的專業（與本科院校合辦）。高等職業教育已包括本科和專科兩個學歷教育層次；而在其他許多國家和地區的高等職業教育體系則完整的囊括了專科、本科、碩士、博士等層次的學歷教育。

大專也叫專科

專科一般指大學專科（高職高專）教育，是高等教育的重要組成部分，是大學的學歷層次之一。在中國，大學專科教育主要由高職（高等職業技術學院）和高專（高等專科學校）承擔，部分本科高校亦開設有專科。專科層次不頒發學位證書，只頒發專科畢業證書。

高技是高級技工學校的簡稱，高級技工教育是較高層次的職業技能教育。取得高級技工及以上職業資格證書的技術學院、技工院校的合格畢業生，在政策上享受與大專學歷同等待遇。高技是指職業資格的等級是高級技工，職業資格分為：初級為五級（最低等級）、中級為四級、高級為三級、技師為二級、高級技師為一級（最高等級）。

在廣東很多學校會採取高技+大專的培養模式的。如廣東江南理工技工學校，廣東省高新技術技工學校

廣東省高新技術技工學校

地址：廣州市花都區芙蓉大道旗嶺路段

廣東省高新技術技工學校的「高技+大專雙證書」是學生通過在我校三年學習同時獲得國家認可、勞動部電子注冊的高級技工畢業證書和國家認可、教育部電子注冊的大學畢業證書（成人教育脫產大專畢業證書）雙證書，它是「技能+學歷」培養模式結合了高級技能培訓和高等教育兩種教育模式的長處，它強調「技能+學歷」的有機結合，高級技能教育為主導，高等學歷教育兼顧，即保障學生能掌握專業技能、擁有一定的實踐實操能力保證就業，又保證了學生可接受高等教育。「高技+大專雙證書」是應學生的求學需求和企業的用人需求來設置的。其專業都是精選的熱門專業，學生學成畢業後成為各行業需求的專業人才，近千家相關企業結盟，讓學生就業更順暢，前景更廣闊。

㈡ 高職、高專、高技有什麼區別

高職——高等職業學校的簡稱；
高專——高等專科學校的簡稱；
高技——高等技工學校內的簡稱。容
其中高職和高專都是屬於普通高等教育中的專科層次，經國家教育部批准設立的，都是需要通過每年一次的全國統一的普通高考正式錄取的國家任務生。畢業證書都是由國家教育部統一印製內芯、並授權省級教育主管部門統一驗印，授權學校頒發的，屬於學歷證書。
高技是由國際勞動部批准設立受地方勞動管理部門直接管理的教育技能培訓機構，通常被稱為四無學校「無需高考、無需分數、無限地域、無限人數」；畢業證是由勞動局頒發，不屬於學歷證書而是技能證書的一種，在落戶、評優、評乾等方面不被承認。
近年來有不少高技類學校為了方便招生，往往打著「學歷+就業+高薪，三重保障，一步到位」、「專本連讀，學歷+技能雙證」。。。。的幌子，欺騙學生家長，錯過了選擇正規大學的最佳時機。

㈢ 專科院校和高等職業技術院校 有什麼區別

1、注重點不同

高職院校和專科大學對於學生的注重點完全不一樣。高職院校分為了初等、中等、高等，每一個等級學習的東西不同，有些高職院校甚至還要學習語數外，但它們注重培養的是學生的某一方面的技能，簡單點來說就是讓人們學習一門技術。

但是專科大學就完全不一樣，專科大學和大學一樣，也設置有許多專業，它們在全面培養學生的一項專業的同時，也注重他們的全面發展。

2、生源的學歷不一樣

專科大學里的學生幾乎全部都是高中畢業並且參加了高考的人，他們雖然並沒有考上本科，卻也達到了專科學校的錄取線。專科里的大學也是分好壞的，學生必須達到相應分數線才能錄取。

但是高職院校卻不一樣，它們裡面的學生有很多都是初中才畢業的，所以有些高職院校才開設語數外的，為的就是彌補不足。但是他們的語數外比起高考數學卻簡單很多。因此，它們錄取的生源學歷都不一樣。

3、學校的師資力量有差別

高職院校和專科大學的師資力量差別是很大的。高職院校的老師大多都是職業技術學院畢業的，他們擅長的都只是一門技術，在其他知識層面比較淺薄。

但是專科大學卻不一樣，雖然是專科，可是裡面卻有很多本科大學畢業的老師，他們的教學方式和本科大學的老師其實是不相上下的。因此，專科大學的師資力量比高職院校的要好很多。

(3)高職給高專有什麼區別擴展閱讀

根椐教育部相關規定，從上世紀末起非師范、非醫學、非公安類專科層次全日制普通高等學校逐步規范校名為職業技術學院，而師范、醫學、公安類專科層次全日制普通高等學校則應規范校名為高等專科學校。

職業技術學院作為高等職業院校的特有校名後綴，是我國高等教育的重要組成部分。為響應教育部構建現代職業教育體系的規劃，部分國家示範性高等職業院校從2012年起開始試辦本科層次的專業。在我國，高等職業教育包括本科和專科兩個學歷教育層次，是我國高等教育的重要組成部分。

㈣ 高職和高專與大專有什麼區別

大學全日制專科包含普通專科和高職兩種.高職在教學安排上一般突出實踐環節,高職一般都是工科.畢業證是一樣的,畢業的待遇是一樣的.都可以畢業前參加對口專升本(考普通全日制本科)的唯一一次考試.

㈤ 高職，大專，高專都屬於高等教育嗎有啥區別

都屬於高等來教育
高職（高自等職業教育）和高專（高等專科教育）就是一般說的大專。都同樣是是通過高考分數錄取，只不過錄取分數很低而已。
以前的大專都是高等專科學校,現在大多都成了高職院校(目前全國有近2000所高職院校)。
高職院校主要是培養高級技能人才，也就是所謂的銀領。

㈥ 高職和高專和大學專科有什麼區別

一、三者的培養目標不同：

1、高職的培養目標：主要是使求學者獲得某一特定職業或職業群所需的實際能力（包括技能和知識等），提供通向某一職業的道路。

由於5B的課程計劃屬介於普通學科型和直接就業型之間的中間型，其培養目標也就相應地介於學科研究型和直接操作型之間的中間技術型。由於培養目標是最重要的核心內涵，後面還將具體展開專作著重分析。

2、高專的培目標：加大實踐教學力度，培養既有大學文化程度，又有高級專門技能的應用型人才。

3、大學專科（即大專）的培養目標：培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養能適應在生產、管理、服務和技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的高等人才，其知識的講授是以「夠用為度」、「實用為本」。

二、三者的學歷認可不同：

1、高職的學歷認可：我國的高等職業教育一般僅限於專科學歷層次，而對本科層次的高等職業教育發展無論是決策層還是操作層認識都普遍不足。

2、高專的學歷認可：在社會的大環境里，不同的企業單位所需要的人才各不相同。專科高校，相對於那些需要專業人才的企業單位來說；

專科高校出來的學生比較適合，因為他們認為專科高校學生的專業技能和實踐能力還行，而且也能懂得如何充分發揮該專業所需要的技巧技能。類似的工作范疇包括：電子、電器、汽車、運輸行業等。

3、大學專科的學歷認可：專科學歷主要分為全日制專科和非全日制專科兩種。全日制專科通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試進行招生的學生在校學習。非全日制專科主要分為成人高等教育等多種類型，沒有固定修業年限，學生既可以在相關教育機構學習也可以自學。

(6)高職給高專有什麼區別擴展閱讀：

大學專科的教育情況：

中國不同專業的專科教育情況。根據中國社會主義初級階段生產力總體水平和生產社會化程度較低，商品經濟和國內市場不發達，不同地區的經濟發展水平不同，不同領域的技術水平很不平衡等特點，以及各類教育的不同等情況。

工程專科教育的社會作用是，主要為一般中型和小型企業，特別是其中的鄉鎮企業培養實用型人才，一部分為大型和中型骨幹企業培養從事製造、工藝（施工）、運行管理、維護等方面的人才。

醫葯專科教育主要為縣及縣以下基層醫療單位培養從事一般多發病、常見病的醫療和預防，以及初級保育工作的實用型人才，也可以為各級醫院培養放射、檢驗、葯劑等醫技人才；農林專科教育主要為縣鄉兩級的農林技術推廣機構和生產管理部門培養農林技術推廣應用人才和生產管理人才。

師范專科教育主要為初級中學培養教師；財經專科教育主要為縣級、地區級部門和企事業單位培養經濟管理、計劃，銷售、稅務、金融、核算等方面的應用人才；旅遊專科教育主要培養在各類星級酒店、旅遊景區、旅行社和會展等部門從事一線工作的服務人員、導游和基層管理人員。

政法專科教育主要為縣和地區兩級法院、檢察院、司法部門培養從事法律工作的應用人才，一部分為省以上法律部門培養從事書記、檢驗等方面的應用人才。

㈦ 高職與高專有什麼不同

1、專業類別不同，如非師范、非醫學、非公安專科修訂為「高職」，其實就是職業學院，而師范、醫學、公安專科全日制學校修訂為高專。
2、根據教育部相關規定，從上世紀末起非師范、非醫學、非公安類的專科層次全日制普通高等學校應逐步規范校名後綴為"職業技術學院"或"職業學院"，而師范、醫學、公安類的專科層次全日制普通高等學校則應規范校名後綴為"高等專科學校"。 "職業技術學院"或"職業學院"為高職院校的特有校名後綴，是我國高等教育的重要組成部分。為響應教育部構建現代職業教育體系的規劃，部分國家示範性高等職業院校從2012年起開始試辦本科層次的專業(與本科院校合辦)。在我國，高等職業教育包括本科和專科兩個學歷教育層次。
3、在我國，高等職業教育包括本科和專科兩個學歷教育層次;而在其他許多國家和地區的高等職業教育體系則完整的囊括了專科、本科、碩士、博士等層次的學歷教育。
4、高職院校也有三六九等，地位從高到低依次是:高等專科學校，專科學校，國家示範性高職，省重點高職，普通高職，民辦高職，成人分校，中等專業學校。

㈧ 高職與高專有什麼區別呢

高職與高專的區別
我國高等職業技術教育，是在具有高中文化的基礎上，以培養生產回、管理、服務第答一線具備綜合職業能力和全面素質的技術應用型人才為辦學宗旨。它是我國高等教育的重要組成部分。
高等職業技術教育的專業設置的原則是學校根據首都經濟和社會發展的實際需要來設置。高等職業教育的課程設置主要以技術應用能力和基本素質的培訓為主線構建成教學體系(這種培養模式包括基本素質、職業崗位能力、應變能力三個組成部分，以確保培養目標的實現)。實踐教學在人才培養計劃中佔有較大的比例。
高職和高專同屬高等教育的組成部分，證書均屬大專層次。高職的根本區別在於教學體系中構建主體的是基本素質、職業崗位能力和應變能力三個部分。突出了實踐教學的地位。隨著高職教育的蓬勃發展和作用的不斷體現，高職與高專的分水嶺日趨淡化。
按照《關於開展選拔高等職業教育（專科層次）優秀畢業生進入本科階段學習試點工作的通知》的文件精神，高職生按照應屆畢業生15%的比例，參加專接本的考試，並升入對應本科院校學習。學生也可通過考試參加成人本科階段的學習。