大專有編制嗎
A. 大專生可以考教師編制嗎
可以的。
在讀大專生報考教師資格證條件：
1、具有中華人民共和國國籍，身體健康。
2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。
3、具有本地戶籍，或人事(勞動)關系在本地。
4、符合教師證報考學歷條件
幼兒教師證：大專及以上學歷，統招在校大專生大三後可憑學校出具的在籍學習證明報考相應的教師資格。非統招生需要拿到大專學歷證書後才能參加報名教師證考試。
小學教師證：大專及以上學歷，統招在校大專生大三後可憑學校出具的在籍學習證明報考相應的教師資格。非統招生需要拿到大專學歷證書後才能參加報名教師證考試。
中學教師證：本科及以上學歷。統招在校本科生大三後可憑學校出具的在籍學習證明報考相應的教師資格。非統招生需要拿到本科學歷證書後才能參加報名教師證考試。
在讀大專生只有三年級學生可以報考教師資格證，而一年級和二年級學生是不具備報考資格的。在讀三年級大專生只要符合教師資格證報考的的其他條件就可以參加教師資格證考試。
根據《教師法》規定的學歷要求，在讀三年級的大專生是只能報考幼兒教師證或小學教師證的，如考生想要報考中學教師證就得先提升學歷。想要報考教師資格證的考生，應先了解清楚考生所在地相關的教師資格證考試政策以及要求。
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報考流程
根據各地方教育部門和人事部門的招考要求。如戶籍要求、學歷要求和考試要求等。拿美術考試為例：
網上或現場報名，審核材料。
筆試，1：4的比例考試，但是每科只錄取考試人數的四分之一，也就是，如果美術招4個老師，就必須有16人考試，也只錄取前4名，但是通常都是50，60多人考試。
面試，一般是在繼教中心或某個學校，隨機抽題目，考應變能力。錄取一半。
學校試講，才藝展示。最後還有體檢，如果都合格，就過了。
考試內容
由各地方招聘簡章要求所定，教育綜合知識（包括心理學，教育學，新課程理論，教育法律法規，教師職業道德修養）和學科專業知識（ 考什麼專業就看什麼專業）兩門科目分別為120分，教育綜合知識佔40%，學科專業知識佔60%。
待遇
1、工資待遇差別，有編制工資高，無編制工資低；
2、穩定性差別，無編制的教師隨時面臨被炒魷魚；
3、有編制教師可以做任課老師、班主任、行政人員。無編制教師最多可以當任課老師，其他沒有機會。
B. 大專能考正式編制嗎
您好，
這個要看當地招聘的要求，比如說幼師就可以，一般來說，中專師范就可以考取幼師資格證，這樣如果當地要求比較高的話，會要求大專學歷或者本科學歷，所以是可以考正式編制的，這個要看招聘的要求。
C. 專科畢業可以考編制嗎
是可以考編制的。
只要符合以下條件即可參加報名考試：
應聘人員年齡應在40周歲內(含40周歲)以下(1973年6月27日以容後出生)，符合事業單位新進人員基本條件，同時具備《招聘簡章》中事業單位招聘崗位所需的資格條件。
留學回國人員應聘的，除需提供《招聘簡章》中規定的相關材料外，還要出具國家教育部門的學歷認證和我國駐外使領館的有關證明材料，面試資格審查時與其他材料一並交招聘單位主管部門審核。在職人員應聘須經所在單位同意。已與用人單位簽訂就業協議的2014年應屆畢業生，應聘前與簽約單位解除協議或經簽約單位同意，可以應聘。應聘人員不能應聘與本人有應迴避親屬關系的崗位。
有下列情形之一的不能應聘：
1、在讀全日制普通高校非應屆畢業生，也不能用已取得的學歷學位作為條件應聘;
2、現役軍人;
3、曾受過刑事處罰和曾被開除公職的人員;
4、在公務員招考和事業單位公開招聘中被招考或招聘主管機關認定有嚴重違紀違規行為且不得報考的人員;
5、法律規定不得聘用的其他情形的人員。
D. 專科可以考教師編制嗎
考教師編制的要求之一就是需要有教師資格證。專科學歷可以考幼兒園教師資格、小學教師資格和初中教師資格。
(1)幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷。
(2)小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及以上學歷。
(3)初中教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及以上學歷。
如已持有教師資格證，想要考取教師編制，可以查看當地帶編制的教師招聘公告，公告中會對學歷作要求。
E. 大專生有機會考事業編制嗎
具有國家承認的大專以上(包括大專)學歷的歷往界畢業生，都有可以參加事業編制考試。
F. 關於專科院校的編制問題
你這個招考是學校自己的組織的還是由當地人事部門共同組織的，包括你說的面試和公示是不是也是由人事部門共同參與的？另外你可以再仔細看看當時的招錄公告，如果說明確是招錄事業單位幹部的，應該就沒問題的。有可能從錄用到正式關系錄取還有一段時間，也就是說現在還在辦理手續過程中。具體情況你可以咨詢下當地的人事部門，一般情況是不會說公告上是招錄事業，然後又把你們弄成外聘教師的，如果是這樣的話，你大可以去告啊，一告一個准！
G. 統招大專畢業的有幹部編制嗎
你說的不太詳細，看你是以那種形式進入單位的。這幾年正國家體制改革呢，看各個地方的情況了。
自己看看下面的內容吧，還不行 在網路 多搜搜！
1.下面是幹部編制分級：
國家公務員職務與級別對應關系如下：
（一）國務院總理：一級；
（二）國務院副總理，國務委員：二至三級；
（三）部級正職，省級正職：三至四級；
（四）部級副職，省級副職：四至五級；
（五）司級正職，廳級正職，巡視員：五至七級；
（六）司級副職，廳級副職，助理巡視員：六至八級；
（七）處級正職，縣級正職，調研員：七至十級；
（八）處級副職，縣級副職，助理調研員：八至十一級；
（九）科級正職，鄉級正職，主任科員：九至十二級；
（十）科級副職，鄉級副職，副主任科員；九至十三級；
（十一）科員：九至十四級；
（十二）辦事員：十至十五級。
2.現在講行政編制和事業編制最大的區別：
行政編制和事業編制最大的區別在於：行政編制就是國家公務員編制，是有級別的，比如你第一年是科員，可能是最低一級的，幾年以後當了科長，就是科級。再幾年以後當了處長，就是處級......當上了局長就是局級。也就是說，你如果是行政編制，那你就是「走」級別的。
而事業編制，名義上是國家幹部，實際上不屬於國家公務員身份，「走「的是職稱，比如你幾年以後是初級職稱，幾年以後是中級職稱，再過幾年以後是高級職稱。學校老師是最典型的事業編制。
3.想進入行政編制只通是通過國家公務員考試（或者事業編制擔任副科級實職3年好像可以轉為行政編制），每年都有國家的和省的公務員考試。要注意，現在只有地級市才有權力組織公務員考試，也就說縣級市的鄉鎮或單位來招聘的話，一定是事業編制的。這一點大家要清楚。
進入行政編制的意味著你是國家公務員，如通過了選調生考試就是國家公務員。國家公務員享受著國家的各種法定待遇，如醫療、晉級等。
事業編制是事業單位編制的總稱，像學校就是典型的事業單位。事業單位分為自收自支、差額拔款、全額拔款三種類型。不用我說大家也能自明白，第一種就是你的工資和福利全由自己單位的收入來支付。比如你進入一個一個風景區的管委會工作，可能就是屬於這種類型。第二種就是你的工資和福利有一部分是政府負擔的，有一部分是自己單位的收入負擔。我的理解像人民醫院之類的單位就是這樣的。第三種就是你的工資和待遇全部由政府負擔，這種的事業編制就從形式上和公務員是一模一樣的了。
4.我們通常說的編制，有兩種：行政編制和事業編制。
公務員，根據《公務員法》的解釋，要滿足三點：指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員。（這3個條件缺一不可，要不就不能稱為公務員）。行政編制就是我說的幹部，是「走」行政級別路線的，如：科員、處長、部長等。
現在事業單位中，決大部分人員是事業編制，是「走」職稱路線的，如：醫生、護士、老師等等。事業編制中又有「幹部身份」和「工人身份」的區別（其實事業編制相對行政編制來說，就是工人）。「幹部身份」就是我們說的技術幹部，如工程師、主任醫師、教授、研究員等等。 「工人身份」就是我們說的工勤人員，如：技工、高級技工等等。
H. 大專生可以考教師編制嗎
可以的。
在讀大專生報考教師資格證條件：
1、具有中華人民共和國國籍，身體健康。
2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德。
3、具有本地戶籍，或人事(勞動)關系在本地。
4、符合教師證報考學歷條件
在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。
(8)大專有編制嗎擴展閱讀
編制教師優勢
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
I. 公辦大專院校的教師編制是事業編制嗎進了這種事業編制是不是可以在事業單位之間調動
1.公立大中專院校的教師通過事業單位統一招考的都屬於事業編制。在特定的情況下，比如說學校急需某一專業教師人才，可以申報教師編制名額，上報市、轄區（縣）或更高的教育主管部門批准備案，通過自主招聘，有時也能享受正式編制。
2.但現在的情況是大多大中專院校實行人事代理（託管），屬合同聘用制，也就是您所說的學校編制。
3.教師編制應該屬於事業編制，有的行政領導調入學校當領導，其原先的行政編制都會轉為事業編制。 另外，事業單位人才可以通過組織、人事部門在一定事業編制范圍內交流（人事調動）。